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基于業(yè)務提升的問題分析與解決

【課程編號】:MKT044748

【課程名稱】:

基于業(yè)務提升的問題分析與解決

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓

【時間安排】:2025年08月01日 到 2025年08月02日4200元/人

2025年02月07日 到 2025年02月08日4200元/人

2024年09月06日 到 2024年09月07日4200元/人

【授課城市】:杭州

【課程說明】:如有需求,我們可以提供基于業(yè)務提升的問題分析與解決相關內(nèi)訓

【其它城市安排】:北京

【課程關鍵字】:杭州問題分析培訓,杭州問題解決培訓

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課程介紹

企業(yè)需要員工用通用的思維語言才能有效降低溝通成本,但現(xiàn)實企業(yè)中一起合作的多方始終缺乏合適的語言訓練來表達思考的成果,這對于共同解決問題帶來了理解的障礙。所以企業(yè)會出現(xiàn)跨部門障礙、溝通不暢,對抗加劇等現(xiàn)狀,進而使個人會出現(xiàn)情緒用事,決策輕率等問題。

本課程提供的流程化思考,一共包含分析和解決問題的六個步驟:另辟蹊徑、抽絲剝繭、追根問底、推陳出新、當機立斷、未雨綢繆。這六個步驟均是基于客觀的事實進行的,也就是必須根據(jù)客觀的內(nèi)容,關注時間、空間、人物、發(fā)展的趨勢進行的結(jié)構(gòu)化思考。

這樣的思考語言通俗易懂同時又可以個性化演變,所以我們建議管理者掌握、傳播這種思維中的“普通話”,降低企業(yè)內(nèi)部溝通成本。同時,管理者如果掌握了這樣的思維語言,也能夠從容應對變化莫測的形勢,勇于面對新問題,善于應對多問題,妥善解決突發(fā)問題。

課程收益

1.形成組織統(tǒng)一的思維語言,降低溝通成本

2.提升思考維度,主動積極解決問題

3.建立個人對問題的自治能力,并能洞察環(huán)境,變問題為機會

4.統(tǒng)籌工作思路,提高工作效率,明確工作目標

適合對象

各級中層管理

課程大綱

一、另辟蹊徑——轉(zhuǎn)換思路,以我為主

1.問題困擾:什么是習得性無助

2.問題分類:自愈型問題、努力型問題、無奈型問題、求助型問題

3.應對策略:針對不同問題的不同策略

4.現(xiàn)場互動:面對問題時不同的思維呈現(xiàn)

5.困境局限:經(jīng)驗思維的困境和理性思維的局限性

6.解決難題:復合型思維的流程和信息

7.案例呈現(xiàn):松下電器浴霸事業(yè)部業(yè)績增長

8.構(gòu)建模型:復合型思維思維的5大步驟及20個流程

二、抽絲剝繭——明確問題,確立思路

1.案例準備:每人寫出1個確定想解決的工作問題

2.思考困惑:現(xiàn)狀和目標分別是什么?

3.問題確定:現(xiàn)狀到目標的距離就是問題

4.分門別類:問題一共三種,原因、方案、風險

5.化整為零:復雜問題的分解

6.案例研討:你是哪種管理思維?

7.問題排序:影響性、緊急性與發(fā)展趨勢

8.解決策略:分析原因、選擇決策&控制風險

9.實戰(zhàn)演練:整理每個人的問題,排序并找到策略起點

三、追根問底——原因分析,制定方案

1.案例思考:日常對一件事你是如何找原因的?

2.原因盾牌:找原因的方法

3.描述問題:客觀性呈現(xiàn)4W1H&5W2H&6W3H

4.學會提問:基于對客觀現(xiàn)狀的提問,保證原因的客觀

5.確定對象:通過對比找到問題的線索

6.反向檢驗:進行線索的檢驗得到原因

7.實戰(zhàn)演練:對現(xiàn)場問題的進行原因分析

四、推陳出新——逐步改變,方案優(yōu)化

1.游戲互動:21點撲克游戲

2.轉(zhuǎn)變觀念:變革創(chuàng)新的四大困局,你無能為力的原因

3.要素提取:準備五大現(xiàn)實要素

4.創(chuàng)新核心:創(chuàng)新即改變,創(chuàng)新即優(yōu)化

5.舉一反三:微調(diào)優(yōu)化產(chǎn)生新要素和新組合

6.實戰(zhàn)演練:現(xiàn)場問題創(chuàng)新方案提出

五、當機立斷——方案羅列,優(yōu)中擇優(yōu)

1.問題困擾:不會決策是因為沒有建立清晰的選擇標準

2.決策本質(zhì):決策的實質(zhì)是選擇

3.建立標準:關鍵標準和加分標準

4.案例研討:如何選人的全過程

5.決策進階:完全客觀標準下的選擇

6.決策升華:非是即否如何選擇

7.實戰(zhàn)演練:現(xiàn)場就創(chuàng)新出的方案進行有效決策

六、未雨綢繆——掌握未來,勝券在手

1.游戲互動:如何贏在起點,降低目標彈性

2.目標思維:餅狀思維和柱狀思維

3.計劃管理:達成目標的關鍵步驟是什么?

4.評估風險:計劃中的風險有哪些

5.規(guī)避風險:提前預防風險及風險發(fā)生后的補救

6.案例研討:如何做計劃管理

7.目標升華:問題意識到機會意識的轉(zhuǎn)換

8.實戰(zhàn)演練:為上一步驟作出的選擇指定切實可行的計劃

吳老師

資歷背景

1.曾任:威萊集團培訓學院(企業(yè)大學)院長

2.曾任:泰盈集團人力資源總監(jiān)

3.曾任:雅居樂控股培訓經(jīng)理

授課風格

1.吳老師善于運用歷史典故、心理學實驗結(jié)合管理學原理寓教于樂,引導學員積極思考,教學過程關注教學體驗,常常能快速引爆課程現(xiàn)場

2.風趣、幽默、深入淺出、不落俗套、案例豐富、理論聯(lián)系實際

授課經(jīng)驗

華能集團公司、中國國電集團公司、上海電力學院、南方電網(wǎng)廣州供電局、南方電網(wǎng)茂名供電局、南方電網(wǎng)惠州供電局、廣東省稅局、清遠稅局、潮州稅局、惠州稅局、深圳稅局、中交四航局、廣東電力設計研究院、中建三局、廣州證券、招商證券、深圳建行、中信總行、青島中信、河北中信、深圳農(nóng)行等

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