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課程收益

?明確作為優(yōu)秀管理、組織中堅力量應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

?樹立領(lǐng)軍人物的格局，真正實現(xiàn)從優(yōu)秀員工、骨干到優(yōu)秀管理者的心理轉(zhuǎn)變

?了解溝通在組織內(nèi)的重要作用，提升上下級及跨部門的協(xié)調(diào)溝通能力

?提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等綜合能力，從而提高整體工作效率

?掌握激勵和授權(quán)的有效方法，讓員工和管理者一起動起來，打造自動自發(fā)的團(tuán)隊

?建立高效團(tuán)隊，讓團(tuán)隊人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮團(tuán)隊資源

?掌握有效提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的技能和方法

?通過沙盤演練提升管理者的大局觀、決策能力及運營水平

課程對象

各級管理干部、儲備干部

課程大綱

第一部分 導(dǎo)入：何謂授權(quán)？授權(quán)的本質(zhì)和意義是什么？有什么常見誤區(qū)？

1.認(rèn)識并理解授權(quán)

2.授權(quán)的誤區(qū)

模塊1：如何選擇合適的授權(quán)機會？

1.擇良機的2個要素

2.將2個考慮運用到實際

模塊2：如何選擇合適的授權(quán)對象？

1.理解選定授權(quán)對象的4個維度

?介紹在選擇授權(quán)對象時的4個維度

?通過案例理分析帶授權(quán)對象在4維度的利弊

?講師進(jìn)行案例總結(jié)，并指出學(xué)員的正確運用原則的表現(xiàn)和待改善表現(xiàn)

2.將4維度運用到實際

?結(jié)合實際案例分析自己團(tuán)隊授權(quán)對象在4維度的利弊

?小組推選代表進(jìn)行組內(nèi)交流探討；分享后講師對學(xué)員的案例反饋和指導(dǎo)

模塊3：如何確保授權(quán)成果可控？

1.理解確保過程可控的4個方面

?介紹4個方面定義

?通過案例分析4個方面是否界定清楚

2.將4個方面運用到實際

?學(xué)員就自己的實際案例開展4方面的界定

?組內(nèi)推選代表進(jìn)行分享；講師對學(xué)員的實際案例給予反饋和指導(dǎo)

第二部分 導(dǎo)入：何謂激勵？激勵的本質(zhì)和意義是什么？有什么常見誤區(qū)？

模塊1：如何通過建設(shè)工作環(huán)境激勵他人？

1.為什么要通過建設(shè)工作環(huán)境激勵他人

?認(rèn)識場域的力量

?通過視頻了解主觀做了什么能在不經(jīng)意之間激勵到員工

2.日常激勵小貼士

?總結(jié)日常激勵的小貼士

?引導(dǎo)學(xué)員基于提示，共創(chuàng)日?？梢约顔T工的策略

3.系統(tǒng)的建設(shè)積極的工作環(huán)境

?認(rèn)識建設(shè)積極的工作環(huán)境的3個抓手

?介紹并練習(xí)如何通過關(guān)心他人的貢獻(xiàn)來營造積極的場域

?介紹促進(jìn)信任的總原則和4個因子，引導(dǎo)學(xué)員改善信任關(guān)系

?介紹如何通過合作促建積極的工作關(guān)系

4.收獲：系統(tǒng)的建設(shè)積極的工作環(huán)境

?運用工具通過個人反思來增效建設(shè)積極的工作環(huán)境

?組內(nèi)分享和全班簡報

模塊2：如何通過設(shè)計有意義的工作激勵他人？

1.認(rèn)識讓工作充滿意義的途徑

?介紹讓工作充滿意義的3個途徑

?介紹3個途徑下可以使用的激勵策略

2.發(fā)展傳遞工作意義的技能

?引導(dǎo)學(xué)員反思工作中如何利用傳遞工作目的增進(jìn)成員動力

?介紹在日常溝通中哪個時機傳遞應(yīng)當(dāng)傳遞工作目的，并練習(xí)該技巧

?小組模擬一個團(tuán)隊，探討工作中哪些信息傳遞的忽略造成成員動力的衰減

?班級總結(jié)增強組織信息的傳遞的有效策略

3.收獲：讓成員感受到工作更有意義

模塊3：如何通過與個體成員的互動產(chǎn)生激勵？

1.認(rèn)識關(guān)鍵的2個要素

2.通過有計劃的發(fā)展成員提升其動力

3.運用認(rèn)可持續(xù)激發(fā)員工動力

模塊4：如何探尋成員的激勵因子，實現(xiàn)長期持續(xù)的激勵？

1.介紹激勵會談

?介紹激勵會談程序與工具，講師現(xiàn)場進(jìn)行示范

?邀請學(xué)員利用工具記錄激勵會談關(guān)鍵技巧

2.練習(xí)激勵會談

?布置激勵會談練習(xí)的規(guī)則和注意事項

?成員運用工具開展激勵會談

收場：課程總結(jié)并創(chuàng)建行動計劃

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