企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計劃
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
執(zhí)行力培訓(xùn)公開課
執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
熱門企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)鍵字
您所在的位置:名課堂>>公開課>>執(zhí)行力培訓(xùn)公開課
團(tuán)隊執(zhí)行力打造
【課程編號】:MKT015692
團(tuán)隊執(zhí)行力打造
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:執(zhí)行力培訓(xùn)
【時間安排】:2021年01月21日 到 2021年01月22日3980元/人
2020年11月27日 到 2020年11月29日3980元/人
【授課城市】:北京
【課程說明】:如有需求,我們可以提供團(tuán)隊執(zhí)行力打造相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:北京團(tuán)隊執(zhí)行力培訓(xùn)
我要報名
咨詢電話: | |
手 機(jī): | 郵箱: |
培訓(xùn)對象
企業(yè)管理者
課程收益
1.理解四種基本執(zhí)行力思維,即積極主動、以終為始、長久心和他人心
2.掌握作為管理者提升團(tuán)隊執(zhí)行力的實操要點
3.掌握落地工作任務(wù)完成之后的持續(xù)提升之道,從而持續(xù)提升團(tuán)隊執(zhí)行力
課程大綱
課程導(dǎo)入
開胃菜1:積極閑聊
開胃菜2:基層管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威
一、接受任務(wù)的要點
1.案例研討:《為什么執(zhí)行力這么差》
2.執(zhí)行力思維1:積極主動
3.管理者的“成熟心態(tài)”
4.管理者接受任務(wù)全過程要點
5.接受任務(wù)的基本要點:主動理清任務(wù),5W2H,ask-why等
6.案例研討:《超出負(fù)荷》
7.對領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)指派有不同想法,該怎么溝通?
二、接受任務(wù)之后的思考(事)
1.游戲:口字游戲
2.先想后做
3.管理游戲:《新數(shù)學(xué)測驗》
4.落地要點:不以“第一念頭”做事
5.接受任務(wù)之后的基本思考架構(gòu):成功三要素
6.執(zhí)行力思維2:以終為始
7.“凡事問個究竟”的精神
8.案例研討:《白費(fèi)力氣》
9.落地動作:tell-why
10.團(tuán)隊管理者的重要任務(wù):發(fā)現(xiàn)好的方法,分享好的方法
11.案例研討:《特別請求》
12.執(zhí)行力思維3:長久心
13.管理者的原則性VS靈活性
三、接受任務(wù)之后的思考(人)
1.案例分享《加班電話》
1)“意識行為結(jié)果”的循環(huán)
2)管理者的核心思維
2.案例研討:《公開贊美》+《誰的錯》
1)他人心
2)他人心對于管理者的重要性
3.執(zhí)行力思維4:他人心
4.案例研討:《燙手山芋》
1)管理者的他人心落地
2)如何執(zhí)行不受歡迎的政策
5.案例研討:《擺法差異》及續(xù)集
1)他人心的落地
2)實操技巧:越級指揮?
3)實操技巧:發(fā)現(xiàn)員工做的和自己想的不一樣…
4)實操技巧:被越級指揮之后
6.如何修煉提升他人心:刻意練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣
7.案例研討:《進(jìn)退兩難》
1)他人心落地工具:why&how
2)實操技巧:提出不同建議的7步驟
3)實操技巧:承諾不能兌現(xiàn)時的溝通
四、任務(wù)指派的要點
1.任務(wù)指派的一般要點
2.視頻觀摩:《集結(jié)號》片段
3.如何確保信息傳遞準(zhǔn)確性?
4.案例研討《一項新任務(wù)》
1)Why&how工具應(yīng)用:了解員工接受任務(wù)時的想法
2)從“同意”到“愿意”到“樂意”
3)實操技巧:任務(wù)指派的步驟
5.管理者的價值
6.游戲:數(shù)正方形
7.管理者應(yīng)掌握的“套路”
五、 過程中的督導(dǎo)與反饋
1.問題的實質(zhì):如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的問題?
2.克服發(fā)現(xiàn)問題的障礙
3.發(fā)現(xiàn)問題的“三問”
4.三問的應(yīng)用:團(tuán)隊?wèi)?yīng)該如何開早會?
5.案例研討:《如此輔導(dǎo)》
1)Why&how工具應(yīng)用
2)員工輔導(dǎo)中的話術(shù):從“三明治”到ADISC反饋
6.案例研討:《擅作主張?》、《屢教不改?》
1)實操技巧:發(fā)現(xiàn)員工問題之后的處理
2)實操技巧:員工再犯之后的處理
7.員工激勵的行為機(jī)理
8.案例研討《自吹自擂》
1)Why&how工具應(yīng)用
2)如何將“馬斯洛需求層次理論”落地到管理者的工作中去
9.建立“共擔(dān)責(zé)任”團(tuán)隊文化的工具分享:《團(tuán)隊有效性練習(xí)》
10.團(tuán)隊中“批評與自我批評”良好氛圍的落地
六、任務(wù)完成之后
1.擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>
2.務(wù)實派與外在派
3.視頻觀摩《黎明之前》:任務(wù)完成不好之后
4.先做后想:聯(lián)想“復(fù)盤”的秘密
5.復(fù)盤的實操要點
李老師
原中國電信浙江公司領(lǐng)導(dǎo)力教研中心主任
資歷背景
1.10年世界500強(qiáng)企業(yè)銷售/管理/培訓(xùn)經(jīng)驗
2.9年年企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師經(jīng)歷
3.5年職業(yè)講師
4.浙江省培訓(xùn)聯(lián)合會理事
5.地心引力講師工作室合伙人
授課風(fēng)格
1.案例教學(xué)——大量來自管理一線的典型案例,讓學(xué)員在案例分析、角色扮演中感悟
2.視頻教學(xué)——除了《看電影學(xué)溝通》和《看電影學(xué)管理》這兩門課程外,在其他教學(xué)過程中也會引入經(jīng)典電影/電視劇片段,讓學(xué)員在劇情的實際沖突中體會
3.多種教學(xué)方式——講授、游戲、角色扮演等多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用,學(xué)員的普遍反映是“聽李老師上課,時間過的好快!”同時,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)員在輕松愉悅中學(xué)習(xí),學(xué)員不累
4.落地工具——注重行為落地,許多課程為學(xué)員提供“學(xué)了就懂,懂了就會,會了就能用,用了就有效“的實用工具
授課經(jīng)驗
中國銀行深圳前海蛇口分行、中國農(nóng)業(yè)銀行江西撫州分行、中國農(nóng)業(yè)銀行南通分行、中國工商銀行花城支行、交通銀行貴州省分行、交通銀行上海分行、永隆銀行深圳分行、江蘇銀行鎮(zhèn)江分行、浦發(fā)銀行玉溪分行、:浙江海康威視、中化石油(南通)、浙江信達(dá)消防器材、浙江建華集團(tuán)、正泰太陽能、黑龍江農(nóng)墾通信設(shè)備、杭州迪聯(lián)科技、中國人民銀行杭州金融清算中心、陜西省福利彩票、嘉興體彩中心、杭州拱墅區(qū)政府等