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課程收益

1.熟悉目標管理的工作流程。

2.通過講解和演練使學員；掌握目標管理執(zhí)行、檢查、修正、評估及績效獎懲、改進的技巧與方法。

3.針對工作計劃和存在的問題如何采取PDCA管理循環(huán)，給予有效管理與糾正。

課程特色

1.實戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結構，實戰(zhàn)的課程內容，講述的是老師曾經做過的工作。

2.落地性--結合柯式四級評估，幫企業(yè)最大限度做到課程內容落地于員工工作中。

3.實操性--打破傳統(tǒng)的培訓模式，以咨詢式培訓為主導，有利于學員培訓后轉化。

4.參與性--以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員的參與能力。

5.方案性--提供的是一個系統(tǒng)又完善的培訓方案，而不是一個簡單的培訓課程。

6.效果性--培訓效果即是培訓前后變化，培訓方案可將培訓效果一目了然呈現(xiàn)出來。

課程對象

企業(yè)中高層管理人員、或有待于培養(yǎng)成為管理干部的人員各層級

課程大綱

破冰：

1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓方式。

2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。

3.宣布課程進行中的團隊比賽規(guī)則。

(一)認知目標管理

1.什么是管理

2.管理工作的基本工作方法----PDCA循環(huán)

3.什么是目標

4.什么是目標管理

5.PDCA循環(huán)在目標管理中的應用

(二)目標的設置

1.什么是目標

2.目標管理體系的建立（企業(yè)、部門、崗位績效指標的構建）

3.目標指標的設計方法

1)根據(jù)平衡計分卡和關鍵業(yè)績指標（KPI)的方法來設計績效指標

a.如何設計財務指標

b.如何設計客戶指標（外部客戶、工作客戶、員工客戶）

c.如何設計過程運營指標

d.如何設計學習成長指標

e.如何設計管理指標

( 案例分析：依據(jù)前一天訪談的崗位分析如何確定該崗位的績效指標（平衡計分卡思路）

2)根據(jù)企業(yè)、部門及崗位核心價值的方法來設計關鍵業(yè)績指標(KPI)

( 咨詢案例：某制造企業(yè)生產經理績效指標的設計（KPI思路）

3)根據(jù)崗位職責設計指標

( 咨詢案例：某公司出納崗位的績效指標

4)以工作任務的方法設計工作目標

a.工作任務目標

b.配合工作任務目標

c.工作任務實施計劃

( 案例分析：高翔6月份的月度工作目標

5)態(tài)度、能力指標的設計方法

( 案例分析：某公司態(tài)度、能力指標的設計

6)部門間工作配合指標的設計方法

( 案例分析：某公司工作顧客滿意度評價表

4.確定目標指標的計算方法

5.如何設定目標指標值

6.制定年度關鍵業(yè)績指標并分解到月度

7.根據(jù)月度關鍵業(yè)績指標制定工作行動計劃

( 咨詢案例：某公司如何運用平衡計分卡（BSC）及關鍵業(yè)績指標（KPI）工具建立績效指標體系

( 分組討論：每組討論制定一個崗位的績效指標

(三)目標的過程管理

1.員工工作信息的收集

2.目標執(zhí)行過程中的跟蹤檢查

3.采取有效的工作跟蹤方式

4.目標實施過程中的誤區(qū)

5.目標實施過程中面談關注問題

( 案例分析：高翔6月份階段性工作匯報

(四)目標完成情況評價

1.考評的目的

2.考評的內容

3.考評的方法

4.選擇考評者

5.考評的誤區(qū)

( 案例分析：王主管的工作評價

(五)目標完成情況的反饋與改進

1.分析工作目標完成中存在的差距

2.確定目標改進的內容及改進措施

( 案例分析：高翔6月份工作目標完成情況的評價及改進

課程回顧與分享：學員的心得體會；學員的案例分享；老師的課程回顧與現(xiàn)場答疑

葛老師

國內實戰(zhàn)派人力資源管理專家，資深管理培訓師、咨詢師。

曾先后在世界500強大宇集團、海信集團等多家大型企業(yè)任職，

具有近二十年的企業(yè)管理經驗，六年以上的人力資源總監(jiān)工作背景。

現(xiàn)已參與主導過數(shù)十家企業(yè)的管理咨詢項目，培訓指導過上千家企業(yè)的各級管理人員。

在企業(yè)管理、培訓及咨詢經驗的基礎上，葛老師悉心研發(fā)的“實戰(zhàn)型中層管理技能系統(tǒng)提升課程”， 因其邏輯性、系統(tǒng)性、全面性、實戰(zhàn)性，得到受訓企業(yè)的廣泛好評，多次被不同地區(qū)、不同行業(yè)的企業(yè)指定為年度系列培訓課程。

葛老師堅持與企業(yè)實際發(fā)展相結合，每年定量全程參與不同類型企業(yè)的咨詢項目，以此確保課程內容實戰(zhàn)、實操，不脫離企業(yè)。培訓過程中結合企業(yè)實際，采用深入淺出、淺顯易懂的授課方式，贏得了學員的尊重和敬仰。作為國家人力資源管理一級師認證培訓講師，現(xiàn)已培訓人力資源管理師各級學員5000多人次。

在培訓方面，葛軍老師在國內率先提出了培訓 “五級評估”管理理論，使培訓真正做到了從培訓前到培訓中直至培訓后的全過程評估。使受訓企業(yè)深刻感觸到培訓前后的變化，提升了企業(yè)的收益。指導學員在學中練、練中學。

葛老師結合自己多年的咨詢經驗，站在解決問題的視角，秉承實戰(zhàn)落地的理念，潛心研究、獨立開發(fā)了“咨詢式人力資源管理體系建設實操班”，與人力資源管理師認證班互為補充，得到了多家專門從事HR認證服務機構的認可與長期合作。現(xiàn)已在國內多個地區(qū)推廣，本課程累計完成10余個系列班的培訓。

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