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課程背景：

企業(yè)的老板、高管和HR們都知道人才對企業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，但是掌握具體方法并建立起人才發(fā)展體系的最佳實踐并不多，在企業(yè)發(fā)展中針對人才培養(yǎng)中都存在一些的“散、斷、慢”的問題，“散”，培訓(xùn)規(guī)劃不合理，有些崗位缺乏培訓(xùn)，資源建設(shè)統(tǒng)籌不足；“斷”，員工培訓(xùn)和職業(yè)生涯的結(jié)合不夠，在職業(yè)生涯變動時缺乏有力支撐；“慢”，培訓(xùn)體系滯后于業(yè)務(wù)發(fā)展，需求反應(yīng)和內(nèi)容更新慢，不能助力解決業(yè)務(wù)中的問題。

學習地圖是解決培訓(xùn)“散、斷、慢”的高效工具，目的就在于通過對企業(yè)內(nèi)核心崗位的分析，確定該崗位的關(guān)鍵任務(wù)、通用能力以及培養(yǎng)路徑。而學習地圖的主要應(yīng)用于制定年度培訓(xùn)計劃、設(shè)計人才培養(yǎng)項目等 ，年度培訓(xùn)計劃承接人才戰(zhàn)略規(guī)劃，因此本課程圍繞企業(yè)人才戰(zhàn)略，如何構(gòu)建崗位學習地圖，如何結(jié)合學習地圖制定年度培訓(xùn)計劃兩個模塊展開，從而幫助培訓(xùn)管理者切實做好符合業(yè)務(wù)需求的學習地圖構(gòu)建和年度培訓(xùn)計劃，助力業(yè)務(wù)部門達成績效目標。

課程受益：

1、掌握構(gòu)建學習地圖的流程和方法；

2、輸出一個關(guān)鍵崗位的學習地圖；

3、掌握培訓(xùn)需求分析的方法，識別真正的培訓(xùn)需求；

4、提升制定年度培訓(xùn)計劃的能力。

培訓(xùn)對象：

人力資源管理者、培訓(xùn)管理者、職業(yè)培訓(xùn)師及培訓(xùn)愛好者

課程內(nèi)容：

第一部分，導(dǎo)入，企業(yè)人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問題

1.人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問題的案例分析

2.學習體系解決六大問題

第二部分：崗位學習地圖的構(gòu)建

1.學習地圖對人才戰(zhàn)略的意義

1.1.什么是學習地圖

1.2.從戰(zhàn)略地圖從學習地圖

1.3.學習地圖服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略下的人才戰(zhàn)略

1.4.學習地圖在培訓(xùn)體系中價值

2.重新認知學習地圖

2.1.學習地圖5問

2.2.學習地圖的主要內(nèi)容

2.3.學習主題源于崗位勝任能力

2.4.學習地圖構(gòu)建內(nèi)在關(guān)系

2.5.學習地圖和課程體系的區(qū)別

2.6.學習地圖須遵循的特點

2.7.學習地圖的主要應(yīng)用

3.構(gòu)建學習地圖的方法

3.1.從崗位勝任力構(gòu)建學習地圖

崗位勝任力構(gòu)建學習地圖核心流程

三步構(gòu)建學習地圖

第一步，選擇關(guān)鍵崗位

第二步，崗位勝任力建模

第三步，課程體系設(shè)計和學習地圖設(shè)計

3.2.STL戰(zhàn)略推演學習主題

戰(zhàn)略主題確證邏輯

STL戰(zhàn)略推演的具體六步驟

3.3.DACUM工作任務(wù)分析法

DACUM工作任務(wù)分析遵循的原則

DACUM工作任務(wù)分析流程

關(guān)鍵任務(wù)分析

KSA分析

3.4.編制學習地圖

3.5.關(guān)鍵崗位學習地圖成果分享

第三部分：制定年度培訓(xùn)計劃

1.年度培訓(xùn)計劃的制定是正確的做事

案例：某公司年度培訓(xùn)計劃的案例

1.1.用5W2H法分析年度培訓(xùn)計劃的問題；

1.2.正確認識崗位學習地圖與年度培訓(xùn)計劃；

2. 制定年度培訓(xùn)計劃的目的和原則

2.1. 制訂年度培訓(xùn)計劃要回答的五個問題

2.2. 影響績效的6個關(guān)鍵因素

3. 制定培訓(xùn)計劃三部曲

3.1. 分析年度培訓(xùn)需求

3.1.1.立足組織視角分析培訓(xùn)需要三看

一看：企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與新技術(shù)、新理念、新策略之間的動態(tài)

二看：企業(yè)外部機會與威脅和內(nèi)部優(yōu)勢與劣勢

三看：企業(yè)內(nèi)部主要經(jīng)營策略與人才戰(zhàn)略面臨的挑戰(zhàn)

3.1.2.立足人員現(xiàn)狀分析ASK差距

分析法，對比實際績效與組織績效標準的差距

座談法，收集領(lǐng)導(dǎo)與團隊培訓(xùn)需求的要求

3.2 落實年度培訓(xùn)需求

3.2.1. 識別能培訓(xùn)的學習主題

解讀柯氏四級評估

確定能培訓(xùn)的需求、學習主題

3.2.2. 制訂學習項目主題

學習項目設(shè)計：結(jié)果計劃輪

學習項目設(shè)計原則

擬定年度學習項目主題和項目目標

3.3.制定年度培訓(xùn)方案

3.3.1.培訓(xùn)目標制定

3.3.2. 培訓(xùn)課程和學習項目安排

制定課程培訓(xùn)計劃和學習項目實施計劃

年度培訓(xùn)計劃時間與任務(wù)控制表(甘特圖)

第四部分：結(jié)課，強化成果，落地運用

體會：小組實戰(zhàn)結(jié)果分享

總結(jié)：講師歸納與提示

獎勵：優(yōu)秀小組獎勵與分享

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