我要報(bào)名

課程背景：

“日本制造”的品質(zhì)為何能做到代代相傳？有標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)卻總是做的不夠標(biāo)準(zhǔn)，如何改善？

一線主管的教導(dǎo)能力如何在短時(shí)間內(nèi)快速提升？

課程收益：

掌握工作教導(dǎo)的四階段法。當(dāng)部屬不會(huì)做或新工人上崗時(shí)，能隨時(shí)運(yùn)用工作教導(dǎo)方法教導(dǎo)其工作。

掌握作業(yè)分解表的步驟及要點(diǎn)。使教導(dǎo)者教導(dǎo)時(shí)有清晰的思路，也使部屬更容易領(lǐng)悟工作要點(diǎn)。

掌握訓(xùn)練預(yù)訂表的制定方法。使培訓(xùn)有計(jì)劃的進(jìn)行，提高培訓(xùn)的效率。

通過(guò)實(shí)地演練加強(qiáng)學(xué)員在工作場(chǎng)所中的5S意識(shí)。

適合人群：

企業(yè)中的一線管理人員。包括：現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)主管、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干。

課程安排：

第一講——了解TWI-JI培訓(xùn)的意義

·了解生產(chǎn)中現(xiàn)存的問(wèn)題點(diǎn)

·明確監(jiān)督者必須具備的5個(gè)條件

·明確訓(xùn)練的必要性

第二講——教導(dǎo)方法的對(duì)比及TWI-JI的實(shí)用性

·分析傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法有哪些不足

·學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)四階段法：做好準(zhǔn)備、說(shuō)明作業(yè)讓其試做、實(shí)踐操作

第三講——大量實(shí)例演示教導(dǎo)，讓學(xué)員在演練中掌握工作教導(dǎo)技能

·工作指導(dǎo)前準(zhǔn)備好工具和材料、場(chǎng)所

·學(xué)習(xí)如何將作業(yè)分解成清晰的步驟及關(guān)鍵要點(diǎn)（案例）

·學(xué)員分組進(jìn)行工作分解表制作的演練，掌握作業(yè)分解法（演練）

·了解訓(xùn)練預(yù)定表的作用，學(xué)習(xí)如何擬訂訓(xùn)練計(jì)劃（案例）

·學(xué)員分組進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃制作的演練，掌握預(yù)定表的制定方法（演練）

·使用道具實(shí)際演練四階段法，完全掌握教導(dǎo)技能（演練）

童老師

童老師是國(guó)內(nèi)最早的專業(yè)TWI培訓(xùn)師。曾赴日本研修2年，接受日本職業(yè)能力開發(fā)綜合大學(xué)校資深培訓(xùn)師的專業(yè)TWI指導(dǎo)和認(rèn)證。并在日本大型汽車配件制造行業(yè)擔(dān)任教育擔(dān)當(dāng)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

回國(guó)后，童老師長(zhǎng)期擔(dān)任班庫(kù)生產(chǎn)管理和人力資源方面的培訓(xùn)講師。在近6年的TWI授課過(guò)程中，接觸了眾多國(guó)內(nèi)外制造企業(yè)，對(duì)于生產(chǎn)線的管理與班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。

童老師關(guān)于TWI授課超過(guò)300場(chǎng)。課程注重學(xué)員的實(shí)際演練效果的提升，使學(xué)員不僅聽懂，而且現(xiàn)場(chǎng)會(huì)使用相關(guān)技能，得到企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。場(chǎng)均滿意度達(dá)到95%以上。曾有一家世界500強(qiáng)企業(yè)的人事經(jīng)理評(píng)價(jià)到：童老師所授的TWI課程是該公司近幾年來(lái)引進(jìn)的所有外部培訓(xùn)中，見效最明顯的。

部分培訓(xùn)客戶：三洋能源、三洋機(jī)電、松下能源、廣州本田、旭統(tǒng)精密電子、美津龍、帶式除塵、保隆汽車、麗清汽車科技、浙江英鑫達(dá)電子、北京京東方光電、阿美德格電機(jī)、江蘇勝大石油設(shè)備制造等。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：TWI-JI 一線主管的工作教導(dǎo)技巧(上海)

其他城市班組長(zhǎng)培訓(xùn)