工廠經(jīng)理培訓

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工廠經(jīng)理培訓公開課

工廠經(jīng)理勝任力全面提升上海：2025年07月11日

第一單元：成功車間經(jīng)理自畫像一、車間經(jīng)理團隊管理能力1.團隊組織架構(gòu)設(shè)計能力2.團隊成員能力培養(yǎng)與提升能力3.車間日常事務(wù)管理4.員工績效管理能力展開形式：案列分享，分組討論二、變革管理能力-企業(yè)已導(dǎo)入，以案例為主1.沖突管理能力2.溝通協(xié)調(diào)能力3.應(yīng)急計劃管理能力4.處理突發(fā)事件能力展開形式：案列分享，團隊討論三、......

工廠經(jīng)理勝任力全面提升深圳：2025年07月12日

組織調(diào)整：大多工廠采用分廠管理模式，以車間為單位來運營，實行各個職能部門都橫向管理。車間經(jīng)理需要對整個車間運營負責，此種運營模式下，是否會存在以下問題點：1 、車間經(jīng)理的經(jīng)營導(dǎo)向不強，運營管理的能力也需要提升。2、分廠目前無法實現(xiàn)獨立經(jīng)營的狀況。培訓對象：工廠的分廠廠長、車間經(jīng)理和后備，一共29人，其中分廠廠長5人。......

工廠經(jīng)理勝任力全面提升廣州：2025年09月12日

工廠的分廠廠長、車間經(jīng)理和后備，一共29人，其中分廠廠長5人。課程收益：1、培養(yǎng)經(jīng)營意識和管理能力，助力經(jīng)營通過廠長&車間經(jīng)理賦能，提升經(jīng)營管理水平，打造專業(yè)化的制造業(yè)務(wù)量產(chǎn)團隊，實現(xiàn)精益生產(chǎn)，助力經(jīng)營；2、提升崗位勝任力，實現(xiàn)人崗匹配提升現(xiàn)崗人員崗位勝任力水平，滿足崗位人員能力要求，最終實現(xiàn)人崗匹配。課程大綱......

工廠運營關(guān)鍵指標設(shè)計與崗位勝任力提升（實戰(zhàn)工作坊）無錫：2025年07月30日

? 深刻認知工廠運營常見KPI的意義及其相互關(guān)系? 了解KPI量化考核指標的設(shè)計與分解? 學習搭建工廠部門KPI與個人OKR相結(jié)合的考核體系? 系統(tǒng)掌握KPI體系設(shè)計五步法? 掌握團隊及個人績效反饋的工具和方法? 了解關(guān)鍵崗位勝任力提升的路徑與方法? 掌握團隊績效持續(xù)改善的工具和方法參加對象工廠總監(jiān)、人力資源、工廠運營......

工廠經(jīng)理培訓內(nèi)訓課程

企業(yè)生命線-TQM全員品質(zhì)管理主講：張老師

品質(zhì)是企業(yè)的生命、服務(wù)是企業(yè)的壽命！眾所周知，中國逐漸成為世界的制造基地之一，這是一個機遇，更是一個挑戰(zhàn)。世界制造基地需要中國現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)管理方面有一個本質(zhì)的提高。產(chǎn)量代表今天，品質(zhì)代表明天，產(chǎn)量是用手做出來的，品質(zhì)是用心做出來的。企業(yè)要發(fā)展，質(zhì)量是保證，如何提高產(chǎn)品的質(zhì)量，不斷滿足客戶對產(chǎn)品的多元化要求，是每個企業(yè)......

質(zhì)量管理之零缺陷管理與操作實務(wù) 主講：周老師

1、通過學習可以了解零缺陷管理的真正內(nèi)涵2、通過學習可以知道在企業(yè)如何推行零缺陷管理運動3、通過學習可以了解零缺陷管理與企業(yè)文化的雙向構(gòu)建4、通過學習可以運用實現(xiàn)零缺陷的方法5、通過學習可以使用零缺陷的管理工具6、通過學習可以進行質(zhì)量改進7、通過學習可以了解六西格瑪學習對象總經(jīng)理、廠長、質(zhì)量部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任......

《精益班組建設(shè)》主講：袁老師

1.顛覆認知：根本轉(zhuǎn)變一線班組管理人員對精益班組建設(shè)的認知2.達成共識：幫助班組長達成精益班組建設(shè)的認知共識行動共識3.掌握技術(shù)：讓學員快速掌握并運用精益班組建設(shè)實戰(zhàn)技術(shù)工具4.找準問題：幫助學員找準實戰(zhàn)精益班組建設(shè)的關(guān)鍵問題與障礙5.解決問題：幫助學員運用精益建設(shè)工具現(xiàn)場演練解決實際問題6.現(xiàn)場成果：現(xiàn)場生成精益班組......

班組長培訓系列：精益班組管理主講：張老師

了解精益管理的基本知識了解并能夠處理現(xiàn)場的七大浪費掌握現(xiàn)場的核心數(shù)據(jù)掌握班組管理的核心內(nèi)容【課程特色】多年企業(yè)高層管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從更宏觀的角度以及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程。理論與實踐并重，循序漸進，從底層邏輯闡述方法、理論及方案的必要性。課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別問題，......