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TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 煙臺：2025年05月06日

第一天9：00-12：001 、TRIZ理論概述什么是TRIZTRIZ的理論體系TRIZ的價值與作用2 、TRIZ與DFSS3 、創(chuàng)新思維及方法思維慣性TRIZ中創(chuàng)新思維方法12：00-13：00 午餐13：00-16：304、工程系統(tǒng)功能模型分析方法功能的定義功能的分類建立功能模型的步驟5 剪裁法6 因果分析7 特......

TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 北京：2025年05月06日

此次為期 3 天的課程，旨在幫助參與者：參加人員將通過系統(tǒng)的TRIZ理論知識學(xué)習(xí)和大量的實戰(zhàn)案例分析，了解到現(xiàn)代TRIZ理論的體系，以及TRIZ近年來的發(fā)展，初步了解TRIZ如何與六西格瑪理論相結(jié)合，掌握TRIZ理論中分析問題的工具，如功能分析，因果分析，剪裁和特性轉(zhuǎn)移等，掌握TRIZ解決問題的工具，如功能導(dǎo)向搜索，......

國際TRIZ官方協(xié)會一級認證廣州：2025年05月09日

“TRIZ”譯為“發(fā)明問題解決理論”，它揭示了創(chuàng)新過程中的客觀規(guī)律，提供了解決創(chuàng)新過程中各種沖突和問題的可行路徑；其目的是厘清研發(fā)問題，提升企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)能力，在改善產(chǎn)品的同時，從產(chǎn)品的設(shè)計端便有效降低成本。課程背景了解TRIZ理論的起源、發(fā)展等基本情況；熟悉TRIZ理論的......

產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計高級應(yīng)用-QFD、TRIZ、田口DOE集成上海：2025年05月12日

在競爭性市場環(huán)境下，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、削減成本是企業(yè)的生存之道;衡量成品質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品對社會造成的一切損失;改變產(chǎn)前實驗的程序從一次改變一個因素到同時變化多個因素，從而達成高產(chǎn)品和流程的質(zhì)量;改變質(zhì)量定義，由達到產(chǎn)品規(guī)格”改為“達到目標(biāo)要求和盡量減少產(chǎn)品變異”; 任何對目標(biāo)......

triz培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練主講：李老師

企業(yè)中高層管理者，技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員、企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員【課程大綱】一、突破試錯型創(chuàng)新的局限——TRIZ系統(tǒng)化創(chuàng)新思維1.TRIZ介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新史突破思維的慣性TRIZ的起源與發(fā)展TRIZ的核心思想TRIZ體系構(gòu)成2.TRIZ創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法進化......

創(chuàng)新思維（TRIZ）與創(chuàng)造性解決問題方法主講：宋老師

第一章、創(chuàng)新思維引言一、繁榮背后隱藏著危機企業(yè)的創(chuàng)新體系二、創(chuàng)造性思維方法三、創(chuàng)新的形勢與任務(wù)四、創(chuàng)造性人才第二章、TRIZ概況TRIZ理論來源一、什么是TRIZ?二、TRIZ發(fā)展歷程三、TRIZ的產(chǎn)生和發(fā)展四、發(fā)明創(chuàng)造的5個級別五、矛盾分析及消除原理六、發(fā)明問題的標(biāo)準(zhǔn)解法七、TRIZ的五大關(guān)鍵概念創(chuàng)造性功能性矛盾資源......

創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）培訓(xùn)班主講：朱老師

矛盾、發(fā)散、創(chuàng)新、驚奇、全局、流程、和實務(wù)技巧交融進行，精彩演繹課程對象：技術(shù)副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領(lǐng)航員/黑帶大師/黑帶課程大綱：前言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力1、原始的創(chuàng)新方法----試錯法2、人們對待新發(fā)明的態(tài)度3、&ldqu......

TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器主講：梁老師

分管研發(fā)、技術(shù)的各層級管理者；一線技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、工程技術(shù)人員（不少于三年技術(shù)工作經(jīng)驗，有實際課題，并具備后續(xù)實施驗證條件）課程方式體驗活動導(dǎo)入+思維碰撞分享+互動學(xué)習(xí)參與+案例研討+小組觀點競賽+行動工作坊教學(xué)法課程大綱課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)員分組，組員構(gòu)成應(yīng)多元化，不同單位、部門、專業(yè)、崗位混合為佳；2. 各小組按......