激勵機(jī)制培訓(xùn)

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激勵機(jī)制培訓(xùn)公開課

績效激勵班：激活組織的績效與激勵機(jī)制設(shè)計北京：2025年07月07日

課程導(dǎo)入模塊一：方向大致正確，組織充滿活力1、方向大致正確，組織充滿活力2、活力引擎模型3、價值鏈管理：價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配模塊二、價值創(chuàng)造：全力創(chuàng)造價值1、以客戶為中心2、化戰(zhàn)略為執(zhí)行：從戰(zhàn)略到執(zhí)行 DSTE3、戰(zhàn)略解碼邏輯，從戰(zhàn)略到績效模塊三、價值分配（激勵管理）：合理分配價值1、標(biāo)桿企業(yè)激勵理念與導(dǎo)向力出......

機(jī)制創(chuàng)新——構(gòu)建共擔(dān)、共享的股權(quán)激勵機(jī)制上海：2025年07月09日

模塊一、股權(quán)激勵的ABC1. 為什么要做股權(quán)激勵2. 股權(quán)激勵與員工持股——有何區(qū)別3. 什么時間做股權(quán)激勵——主動與被動4. 股權(quán)激勵的六定模型的運用模塊二、股權(quán)激勵的前期準(zhǔn)備1. 融資與發(fā)展背景下的股權(quán)激勵準(zhǔn)備——到底誰來給激勵？2. 激勵平臺......

打造事業(yè)合伙人—基于組織變革，建立共創(chuàng)、共享和共擔(dān)的長期激勵機(jī)制上海：2025年07月11日

企業(yè)合伙人、企業(yè)高管、人力資源與財務(wù)管理人員課程大綱一、理念、策略與激勵結(jié)構(gòu)時代背景與驅(qū)動力創(chuàng)新（1）管理就是業(yè)務(wù)、組織與人才的協(xié)同（2）如何理解驅(qū)動力與激勵機(jī)制（3）企業(yè)組織變革的基本方向與導(dǎo)向（4）回報的總體結(jié)構(gòu)（Total Rewards）與激勵杠桿（5）高管與關(guān)鍵人才激勵的導(dǎo)向變革基礎(chǔ)要素（6）組織變革引領(lǐng)，企......

研發(fā)績效管理及激勵機(jī)制深圳：2025年07月11日

1.研發(fā)績效管理及激勵機(jī)制概述本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解為什么績效管理和員工激勵，尤其是研發(fā)人員的激勵為什么會成為全球普遍性的管理難題；為什么很多研發(fā)績效管理制度沒有產(chǎn)生應(yīng)有的效果；深入領(lǐng)會本課程中涉及的概念：包括績效、績效管理、研發(fā)績效管理和激勵等；區(qū)別績效管理和績效考核；績效管理和激勵的聯(lián)系：指出只有在績效管理過程中......

激勵機(jī)制培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

激勵機(jī)制在戰(zhàn)略績效管理中的應(yīng)用主講：孟老師

總經(jīng)理、人力、財務(wù)、法務(wù)、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人等參與績效管理的高層管理者。【課程大綱】一、激勵的本質(zhì)1、什么是激勵2、為什么要做激勵？激勵誰？希望的實際結(jié)果是什么？衍生知識：職涯發(fā)展三葉草模型通過一個案例或現(xiàn)場演示引發(fā)學(xué)員討論3、激勵的本質(zhì)方法-行為結(jié)果-目標(biāo)激勵的核心使命-引發(fā)能夠支撐公司戰(zhàn)略的員工行為激勵機(jī)制是提前設(shè)計出......

組織激活，業(yè)績倍增—全維打造多樣化的人才激勵機(jī)制主講：郝老師

導(dǎo)言開場：第一講：管理者的疑惑：激勵為何會失效？激勵問題：激勵失效的種種問題表現(xiàn)問題根源：激勵失效的六大原因剖析三、激勵對策：有效激勵的六大應(yīng)對策略第二講：為什么要打造多樣化的人才激勵機(jī)制？什么是多樣化的人才激勵機(jī)制？打造多樣化人才激勵機(jī)制的四大原因剖析激勵目的多樣化激勵場景多樣化激勵群體多樣化激勵需求多樣化馬斯洛需......

利出一孔的績效升級與激勵機(jī)制主講：呂老師

一、從戰(zhàn)略到組織績效6.華為的戰(zhàn)略:五層金字塔戰(zhàn)略7.戰(zhàn)略對人力資源管理的挑戰(zhàn)：如何將經(jīng)營壓力無依賴地傳遞到每一道流程、每一個組織、每一個個體？8.經(jīng)營壓力傳遞給哪些績效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業(yè)渡向成功的彼岸靠什么？10.經(jīng)營要素承載價值主張：你所在企業(yè)的經(jīng)營要素有哪些？11.典型主體的獨特價值：四個單......

國企經(jīng)理人任期管理與中長期激勵機(jī)制主講：樸老師

課程互動性良好、每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會設(shè)計與工作場景相結(jié)合的互動，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非常活躍，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。【課程對象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門負(fù)責(zé)人等。【課程大綱】一、回顧國有企業(yè)改革的......