濟(jì)南企業(yè)信息化培訓(xùn)

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濟(jì)南企業(yè)信息化培訓(xùn)公開課

企業(yè)信息化審計(jì)與治理管控（COBIT認(rèn)證）最佳實(shí)踐培訓(xùn)班北京：2025年09月26日

第一天上午PART 1.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與審計(jì)1.信息系統(tǒng)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和指南2.風(fēng)險(xiǎn)分析3.內(nèi)部控制4.實(shí)施信息系統(tǒng)審計(jì)5.對(duì)于控制的自評(píng)估6.案例學(xué)習(xí)PART 2.業(yè)務(wù)連續(xù)性與審計(jì)1.業(yè)務(wù)連續(xù)性計(jì)劃和災(zāi)難恢復(fù)計(jì)劃2.審計(jì)業(yè)務(wù)連續(xù)性3.案例學(xué)習(xí)4.習(xí)題講解PART 3.信息系統(tǒng)的開發(fā)過程及其審計(jì)5.業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)6.項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)7.項(xiàng)目......

內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制與預(yù)算管理濟(jì)南：2025年09月27日

第一章節(jié)、風(fēng)險(xiǎn)控制｜實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的高質(zhì)量發(fā)展一、風(fēng)險(xiǎn)控制之演迤1.安危本能之點(diǎn)控制（1930年代中）現(xiàn)金及資產(chǎn)安全帳簿記錄之真實(shí)、準(zhǔn)確2.滲透管理之面控制（1940年代末）資產(chǎn)安全會(huì)計(jì)信息正確可靠業(yè)務(wù)效率經(jīng)營(yíng)方針、計(jì)劃之落實(shí)3.面控制之系統(tǒng)解析（1950年代末）內(nèi)部會(huì)計(jì)控制內(nèi)部管理控制4.系統(tǒng)控制之路徑確認(rèn)（1970年代......

有效的風(fēng)險(xiǎn)管理與舞弊調(diào)查天津：2025年07月10日

只有構(gòu)建和持續(xù)完善企業(yè)的反舞弊管理機(jī)制，才能堵塞管理漏洞，降低舞弊風(fēng)險(xiǎn)。舞弊，是企業(yè)不容忽視的管理風(fēng)險(xiǎn)，從政策到環(huán)境，從財(cái)務(wù)到運(yùn)營(yíng)，從管理到?jīng)Q策無不暗藏舞弊。調(diào)查顯示，超過一半的企業(yè)認(rèn)為，在過去一年中的舞弊發(fā)生率，包括引發(fā)的損失，與一年前相比都有增加，而且企業(yè)規(guī)模越大，發(fā)生舞弊的可能性越大。舞弊手法越越來隱蔽，手段越來......

流程重組與優(yōu)化培訓(xùn)課程天津：2025年07月10日

流程是組織三大資產(chǎn)（人才、技術(shù)、流程）之一，高效能的流程可增強(qiáng)組織合力，減少溝通成本，提升組織競(jìng)爭(zhēng)力。在變化的時(shí)代，顧客的需求也在變化，企業(yè)流程重組與優(yōu)化勢(shì)在必行。流程重組與優(yōu)化課程是文思特公司經(jīng)過多年的實(shí)踐與總結(jié)，并結(jié)合國(guó)際優(yōu)秀的流程模型開發(fā)設(shè)計(jì)的，通過系統(tǒng)介紹，練習(xí)，視頻觀看，案例討論等方法幫助學(xué)員建立系統(tǒng)的管理思......

重塑定位-專業(yè)人才走向高效管理上海：2025年07月11日

第一講：管理者的角色認(rèn)知——從“孤狼”變成“頭狼”一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)者替身1. 堅(jiān)決執(zhí)行——永遠(yuǎn)相信決策正確2. 承上啟下—&mda......

中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力修煉上海：2025年07月24日

企業(yè)中高層管理者，中小型企業(yè)的總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)，各個(gè)部門經(jīng)理、主管，以及其它中高層管理崗位上的管理者。課程大綱第一天第一部分認(rèn)識(shí)管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識(shí)管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為......