沈陽員工培訓(xùn)公開課

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 沈陽：2025年07月09日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:......

企業(yè)持續(xù)盈利秘訣—人才梯隊(duì)培養(yǎng)系統(tǒng) 沈陽：2025年07月12日

一、企業(yè)持續(xù)盈利模型；二、3大人才培養(yǎng)戰(zhàn)略及實(shí)施要點(diǎn)；1、利用戰(zhàn)略及操作要點(diǎn)；2、協(xié)助戰(zhàn)略及操作要點(diǎn)；3、投資戰(zhàn)略及操作要點(diǎn)；案例：3類戰(zhàn)略的代表企業(yè)案例；三、3大人才梯隊(duì)培養(yǎng)模式及實(shí)施要點(diǎn)；1、自動(dòng)自發(fā)模式及操作要點(diǎn)；2、管教一體模式及操作要點(diǎn)；3、管教分離模式及操作要點(diǎn)；案例：3類模式的代表企業(yè)案例；思考與練習(xí)：設(shè)......

學(xué)習(xí)與發(fā)展管理者的影響力提升 沈陽：2025年09月11日

從公司長遠(yuǎn)發(fā)展來看，員工培訓(xùn)和發(fā)展越來越受到重視，許多企業(yè)對學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理（又名培訓(xùn)經(jīng)理）的要求既是行業(yè)專業(yè)和培訓(xùn)的組織者、又是培訓(xùn)講師和課程的開發(fā)者。在如此艱巨的責(zé)任下，學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理們需要理清以下三個(gè)問題：1. 我怎樣說服自己和企業(yè)培訓(xùn)是有用的？2. 我怎樣讓培訓(xùn)在我的企業(yè)中有效發(fā)揮作用？3. 我和我所在的培訓(xùn)部門......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 長春：2025年07月08日

第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 長春：2025年07月10日

?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)大綱導(dǎo)入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門學(xué)問上篇：玩轉(zhuǎn)課件——如何提升課程資料的逼格確定小組課題（每組一個(gè)課件）一、課程定位是課程價(jià)值的基礎(chǔ)1.一張表搞定培訓(xùn)需求2.一眼看穿培訓(xùn)目標(biāo)的真?zhèn)?.用大綱法確定課程硬核4.PPT設(shè)計(jì)—&mdas......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級研修班 長春：2025年08月11日

第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件 3.講師的威信建立4.講師的自我修行 5.講師的職業(yè)通道討論：講師的素質(zhì)模型第二講：講師的6大核心能力課......

當(dāng)責(zé)?踐行—達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) 長春：2025年08月25日

開篇：變化的世界，不變的當(dāng)責(zé)第一章：當(dāng)責(zé)，從關(guān)鍵目標(biāo)開始1、組織越大，當(dāng)責(zé)越難2、 理論：什么是關(guān)鍵目標(biāo)3、 研討：明確組織關(guān)鍵目標(biāo)第二章：文化，用系統(tǒng)思考破局1、系統(tǒng)思考，如何讓目標(biāo)變結(jié)果2、 理論：結(jié)果循環(huán)圈3、 研討：創(chuàng)建組織當(dāng)責(zé)文化第三章：當(dāng)責(zé)路徑1、從推責(zé)到當(dāng)責(zé)2、 理論：當(dāng)責(zé)路徑圖3、 研討：通過"......

如何管理新生代員工 長春：2025年09月11日

* 管理新生代員工的管理者課程大綱1.新生代產(chǎn)生背景——劇變的時(shí)代* 物質(zhì)生活從匱乏到豐富* 生活環(huán)境從封閉到開放* 信息獲取從單源到多源* 生活文化從官方主導(dǎo)到大眾主導(dǎo)* 家庭結(jié)構(gòu)從大家到小家2.管理理論如何與新生代的特點(diǎn)相切合* 新生代員工在職場上的行為特點(diǎn)* 新生代員工和60、70后員工的......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

實(shí)效經(jīng)理“后80和90后員工”引領(lǐng)術(shù) 主講：彭老師

95%：95% 的“后80人”認(rèn)為工作沒有更好，只有更合適；56%：工作不滿一年就跳槽的“后80和90后”高達(dá)56%；25%：一到兩年更換工作的也有25%；----調(diào)查數(shù)據(jù)顯示企業(yè)現(xiàn)狀：管理后80和90后員工的基層管理者，相當(dāng)大一部分也是后80和90后，相似的時(shí)代特征外在......

從校園人到職場人 主講：何老師

大學(xué)生最初踏入職場，會(huì)出現(xiàn)很多問題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫由于個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個(gè)人都帶來損失對于一個(gè)大學(xué)生來說，從校園到社......

攻無不“課” 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 主講：王老師

隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來越強(qiáng)，越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師。沒有成型的開發(fā)方法論，或?qū)I(yè)復(fù)雜，很難應(yīng)用；課程內(nèi)容沒有邏輯，內(nèi)容單薄、結(jié)果散亂，沒有針對性；沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)就是復(fù)讀模式，無法引起學(xué)員興趣；本課從企業(yè)和學(xué)員的實(shí)際需求著手，以4定、......

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