長(zhǎng)春品質(zhì)工程培訓(xùn)公開(kāi)課

品質(zhì)工程師綜合能力提升 上海：2025年09月08日

1. 課前溝通1.1. 課前溝通講師簡(jiǎn)介學(xué)員介紹：姓名+行業(yè)+企業(yè)+崗位+職責(zé)+日常工作學(xué)習(xí)的“目的+期望”工作中的“困惑+困難+疑問(wèn)”在哪里？1.2. 職位分析品質(zhì)工程師QE職責(zé)品質(zhì)工程師QE崗位勝任的標(biāo)準(zhǔn)1.3. 課程分析課程目標(biāo)：課程雷達(dá)圖課程日程安排技能 質(zhì)量理念......

質(zhì)量管理14工具（7舊+7新）高級(jí)培訓(xùn)班 長(zhǎng)春：2025年07月09日

通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)員能掌握最基本的質(zhì)量工具在現(xiàn)場(chǎng)管理和質(zhì)量管理中的應(yīng)用，能夠通過(guò)應(yīng)用各種工具來(lái)了解和分析目前的生產(chǎn)和品質(zhì)情況；同時(shí)，可以作為品質(zhì)改進(jìn)活動(dòng)——QCC的入門知識(shí)和技能，參與品質(zhì)改進(jìn)活動(dòng)。課程大綱:一、品質(zhì)管理綜述（30分鐘）a)品質(zhì)管理的發(fā)展b)品質(zhì)管理三步曲c)新舊品管七大......

質(zhì)量工程師：六項(xiàng)精益質(zhì)量工具運(yùn)用 長(zhǎng)春：2025年07月24日

美國(guó)著名質(zhì)量專家朱蘭博士(J.M.Juran)曾在《質(zhì)量管理史》中提出一個(gè)著名的命題:“如果說(shuō)20世紀(jì)是生產(chǎn)力的世紀(jì)，21世紀(jì)則是質(zhì)量的世紀(jì)。”中國(guó)企業(yè)如何從“中國(guó)制造“走向“中國(guó)創(chuàng)造”，甚至能面對(duì)全球可以自豪說(shuō)“中國(guó)品質(zhì)”......

產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃及控制計(jì)劃(APQP & CP) 長(zhǎng)春：2025年07月31日

項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師、質(zhì)量體系推行人員、工程技術(shù)人員、任何需要學(xué)習(xí)質(zhì)量控制工具的人員課程收益:對(duì)于學(xué)員，將能夠了解產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃中的相關(guān)要求，能學(xué)會(huì)應(yīng)用控制計(jì)劃，并與質(zhì)量體系運(yùn)作的要求相結(jié)合。對(duì)于管理層和企業(yè)來(lái)說(shuō)，能更好引導(dǎo)資源，使顧客滿意；能事前防范缺陷的產(chǎn)生，以縮減開(kāi)發(fā)周期和降低設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的成本；能促進(jìn)對(duì)所需更改的......

OKR目標(biāo)績(jī)效管理體系建立-績(jī)效管理的變革與創(chuàng)新 上海：2025年09月11日

第一天日程安排1.開(kāi)場(chǎng)介紹2.日程安排第一天學(xué)習(xí)回顧模塊1：傳統(tǒng)績(jī)效管理的挑戰(zhàn)與困惑1.傳統(tǒng)績(jī)效管理模型2.傳統(tǒng)績(jī)效管理挑戰(zhàn)與困惑3.打分與排名有效嗎？4.案例分析：德勤最佳實(shí)踐案例分享模塊2：重新定義績(jī)效管理1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代工作方式對(duì)人才影響2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代敏捷組織的特點(diǎn)3.定義敏捷模型與特點(diǎn)4.敏捷績(jī)效管理與傳統(tǒng)績(jī)......

德魯克-八項(xiàng)基本管理技能 廣州：2025年08月22日

1、課程情景設(shè)計(jì)接近日常實(shí)際工作，學(xué)員學(xué)完即用，對(duì)管理工作幫助極大；2、采用交互式教學(xué)，在模擬實(shí)戰(zhàn)演練中，幫助學(xué)員實(shí)實(shí)在在掌握管理技能，提升個(gè)人能力。培訓(xùn)對(duì)象：1年以上管理 經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)者（項(xiàng)目經(jīng)理；部門經(jīng)理；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等）課程提綱：當(dāng)一名管理者意味著什么？1 明確管理者與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系及責(zé)任。2 理解管理者的基本工作。......