武漢薪酬制度培訓(xùn)公開課

組織學(xué)習(xí)官認證班 武漢：2025年05月09日

1、 落地完整的企業(yè)大學(xué)運營系統(tǒng)；2、 構(gòu)建全新的運營理念思維；3、 推動關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)混學(xué)化， 突破人才培養(yǎng)模式；4、 邁進學(xué)習(xí)型組織嶄新時課程大綱第一天一、什么是“三駕馬車”1、人才培養(yǎng)體系的概念2、企業(yè)大學(xué)平臺與“三駕馬車”的邏輯關(guān)系3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運營釋......

翻轉(zhuǎn)TTT認證班 武漢：2025年05月15日

企業(yè)收益1、 升級企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)模式，提升企業(yè)培訓(xùn)的整體效果；2、 快速導(dǎo)入外部版權(quán)課程精髓，節(jié)約培訓(xùn)成本，提升課程品質(zhì)；3、 培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)化師，完善企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍的能力結(jié)構(gòu)。崗位收益1、 學(xué)習(xí)和掌握一套 TTT 轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 豐富崗位專業(yè)技能，升級個人教學(xué)模式，促進崗位績效提升；3、 獲得益策教育......

TTT系列：培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM 武漢：2025年05月16日

第一講：從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)【本章目的：狹義的學(xué)習(xí)是“培訓(xùn)”，狹義的培訓(xùn)是“上課”，以至于我們現(xiàn)在一提“培訓(xùn)”≈“上課”。本章節(jié)帶領(lǐng)培訓(xùn)管理者跳出“培訓(xùn)”深井，關(guān)注學(xué)習(xí)價值】一、突破“......

微課程設(shè)計開發(fā)實戰(zhàn) 武漢：2025年05月22日

?掌握微課程的時代背景、概念、本質(zhì)和特征。?認識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應(yīng)用微課。?掌握微課程規(guī)劃和設(shè)計方法，能獨立規(guī)劃和設(shè)計微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。?掌握四類主要微課程應(yīng)用方式，能獨立策劃執(zhí)行微課程應(yīng)用項目。課程大綱:第一講：揭秘微課程1. 4G時代的學(xué)習(xí)模式2. 微課......

全景式精益生產(chǎn)模擬實訓(xùn)營（道場實戰(zhàn)版） 上海：2025年07月11日

生產(chǎn)型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長、生產(chǎn)總監(jiān)/經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理、生產(chǎn)工程/工藝部經(jīng)理、生產(chǎn)計劃與物料控制經(jīng)理/主管、精益生產(chǎn)負責(zé)人、生產(chǎn)主管、工程師、一線班組長等。課程內(nèi)容：第一天1 從模擬工廠體會生產(chǎn)的全過程：第一輪模擬，模擬傳統(tǒng)工廠的運作a.工廠基本信息b.生產(chǎn)計劃的形成c.工廠運作的衡量指標(biāo)d.如何在工廠中導(dǎo)入改善e.......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵 上海：2025年05月07日

每個員工都渴望激勵，因為激勵代表著別人對自己工作能力肯定，代表著別人對自己的重視。與物質(zhì)激勵帶來的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵能給員工帶來自豪感、價值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認為，自己沒有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵不切實際。不能狹隘地認為激勵就是物質(zhì)激勵，靠錢永遠留不住......