武漢團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)

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武漢團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)公開(kāi)課

打造高效團(tuán)隊(duì)凝聚力—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙工作坊武漢：2025年07月03日

企業(yè)部門經(jīng)理，主管。課程大綱工作坊實(shí)施D1：模塊一工作坊開(kāi)始并介紹五種障礙模型1.開(kāi)場(chǎng)2.闡述五種障礙模型結(jié)構(gòu)缺少信任懼怕沖突缺乏承諾逃避責(zé)任忽視結(jié)果3.模塊小結(jié)模塊二團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)1.介紹團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)模型2.團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)并解讀報(bào)告3.模塊小結(jié)模塊三建立信任1.介紹信任主題2.解釋基本歸因錯(cuò)誤3.個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)介紹規(guī)則團(tuán)隊(duì)練習(xí)團(tuán)......

克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙—工作坊杭州：2025年06月06日

企業(yè)高管、中層骨干課程大綱一、工作坊開(kāi)始并介紹五種障礙模型1.什么是真正的團(tuán)隊(duì)2.真正團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么3.真正的團(tuán)隊(duì)（組織）＝聰明＋健康4.介紹五種障礙模型5.練習(xí)：理解并講述五種障礙模型二、團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)與點(diǎn)評(píng)1.簡(jiǎn)單介紹2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙測(cè)評(píng)3.分享并反思個(gè)人及團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)4.測(cè)評(píng)的結(jié)果反映了團(tuán)隊(duì)協(xié)作中五項(xiàng)障礙......

跨部門的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作蘇州：2025年05月15日

增強(qiáng)各部門的溝通能力，突破團(tuán)隊(duì)溝通障礙提高團(tuán)隊(duì)合作能力課程對(duì)象企業(yè)經(jīng)理人、中層干部、主管、人力資源部經(jīng)理、助理；企業(yè)員工、業(yè)務(wù)骨干；欲借團(tuán)隊(duì)建設(shè)通提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。課程大綱一、前言: 理解“溝通”1．小案例: 阿維安卡52航班的悲劇2．何謂溝通?3．溝通小游戲: 聽(tīng)我的!4．人際溝通，尊重為......

基于DISC的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧廣州：2025年05月15日

第一部分：基于DISC的溝通理論認(rèn)知一、了解不同性格的人1、D型2、I型3、S型4、C型二、與四種不同性格的人的溝通之道1、與D性格的人一起行動(dòng)2、與I性格的人一起快樂(lè)3、與S性格的人一起輕松4、與C型性格的人一起統(tǒng)籌視頻學(xué)習(xí)：不同性格的人的行為表現(xiàn)三、高效溝通的一個(gè)關(guān)鍵：同頻同率1、不同頻時(shí)帶來(lái)的困境與煩惱2、為何......

杰出班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) 上海：2025年05月28日

一、角色認(rèn)知——自我定位1、中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)2、班組長(zhǎng)的定位3、班組長(zhǎng)的基本能力4、班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容二、以點(diǎn)帶面——基層現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)1、現(xiàn)場(chǎng)管理的意識(shí)和方法2、讓一切都處于管理之中——異常把握與處理3、作業(yè)日?qǐng)?bào)的管理4、現(xiàn)場(chǎng)效率改善5、現(xiàn)場(chǎng)模擬......

高效執(zhí)行“活性因子”：如何打造敏捷團(tuán)隊(duì) 上海：2025年06月05日

* 希望通過(guò)影響力而非技巧來(lái)聚合團(tuán)隊(duì)的管理者* 需要說(shuō)服他人接受行為改變并完成工作的中高層管理者* 涉及跨部門協(xié)作的管理者課程收益* 理解團(tuán)隊(duì)信任度與執(zhí)行力、敏捷性的關(guān)系* 通過(guò)制度和流程的完善增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作* 提升會(huì)議效率，推動(dòng)跨部門的敏捷反應(yīng)課程大綱1. 新時(shí)代的管理挑戰(zhàn)* 時(shí)代變遷背景下的管理挑戰(zhàn)* 管理需要回歸常......