蘭州員工激勵培訓公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 銀川：2025年06月06日

數字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團隊參與感？數字化時代，如何調動Z世代團隊員工工作動能，強化職場體驗感？數字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強工作成就感？數字化時代，如何重新設計Z世代的培訓和激勵，加強組織歸屬感？適應對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

管理者激勵與輔導能力提升—鄭秀寶老師 銀川：2025年07月12日

第一講：管理者的角色認知與管理基礎1.認識自己2.我是誰？我在哪里？我要去哪里？3.在企業內，我在哪里？在團隊里，我在哪里？4.中層管理者在企業是個什么樣的角色？5.老板或者上司對我有什么希望？6.下屬或者同事對我有什么期盼？7.我應當為團隊的成長承擔什么責任？8.為了團隊成長，我應該做好什么？9.為了團隊能夠成為優秀......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都：2025年05月09日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵：有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統......

領導者的非物質激勵 成都：2025年07月10日

每個員工都渴望激勵，因為激勵代表著別人對自己工作能力肯定，代表著別人對自己的重視。與物質激勵帶來的直接刺激不同，非物質激勵能給員工帶來自豪感、價值感和參與感，并直接轉化為內驅動力，刺激員工的積極性和創造力。但很多管理者認為，自己沒有給下屬員工升職加薪的權利，談激勵不切實際。不能狹隘地認為激勵就是物質激勵，靠錢永遠留不住......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 重慶：2025年05月16日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵：有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1.......

游戲驅動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 重慶：2025年07月25日

一、反轉時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2025年05月09日

一、Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

《EQ之道——情緒壓力與陽光心態》 鄭州：2025年07月11日

序言：一起來做個心理體檢一、平衡和諧的心理1、什么是真正的健康2、健康長壽的秘訣3、EQ與職業人生4、平衡和諧的心理建設模型*情緒是浪花*壓力是暗流*心態是根本二、情緒是浪花——調節情緒，平衡浪花1、正確認識情緒*什么是情緒*常見情緒分析*情緒的功能*幾種常見的情緒偏見2、如何調節自我情緒*發現......

員工激勵培訓內訓課程

新生代管理必修的激勵思維課 主講：劉老師

從道、法、術的角度了解激勵，避開激勵過程中的“坑”；認識新生代管理角色的變化和職責，與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關系；掌握新時代管理者所需要的職業能力和激勵下屬的原理、工具、方法；運用有效的輔導技術支持下屬，以實現高水平的績效表現和員工滿意度；【課程對象】企業各階層管理者、儲備干部【課程大......

團隊激勵 主講：胡老師

企業中層管理人員、骨干員工、新進員工授課方式大量的互動訓練、小組PK、案例分享、視頻與工具鄭重承諾課程滿意度低于100%課酬全免課程大綱第一講：揭開激勵的神秘面紗一、點擊激勵經典管理寓言：兩只駱駝1．激勵是行為的鑰匙、行為的鍵鈕2．激勵的三大誤區激勵就是獎勵同樣的激勵可以適用于任何人只要建立起激勵制度就能達到激勵效果3......

成為卓越管理者：員工激勵的策略與方法 主講：莫老師

哈佛大學的威廉·詹姆土（William James）教授研究發現，部門員工一般僅需發揮出20％～30％的個人能力，就足以保住飯碗而不被解雇；如果受到充分的激勵，其工作能力能發揮出80％～90％，其中50％～60%的差距是激勵的作用所致。這一定量分析給管理者提出了一個很重要的課題，那就是如何激發激勵員工，如......

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