重慶產(chǎn)品戰(zhàn)略培訓(xùn)公開(kāi)課

產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)：從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃 廣州：2025年06月06日

提到要掌握核心技術(shù)，并指出核心技術(shù)受制于人是最大的隱患，而核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，只有自力更生。一個(gè)企業(yè)即便規(guī)模再大、市值再高，如果核心元器件嚴(yán)重依賴(lài)外國(guó)，供應(yīng)鏈的“命門(mén)”掌握在別人手里，那就好比在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也可能經(jīng)不起風(fēng)雨，甚至?xí)豢耙粨簟＝谫Q(mào)易戰(zhàn)及美國(guó)對(duì)我國(guó)高科技的制......

向華為學(xué)習(xí)：基于市場(chǎng)進(jìn)攻計(jì)劃（MAP）的產(chǎn)品戰(zhàn)略與路標(biāo)規(guī)劃 深圳：2025年06月10日

企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、公司人力資源總監(jiān)、產(chǎn)品線總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、市場(chǎng)總監(jiān)、技術(shù)支持總監(jiān)等。培訓(xùn)收益本次課程不追求不要追求過(guò)于復(fù)雜的流程和方法，因?yàn)閺?fù)雜的流程和方法難以推廣，本次課程以華為在規(guī)劃新產(chǎn)品的的最佳實(shí)踐：1.頻繁進(jìn)入新的市場(chǎng)，但缺乏一個(gè)系......

產(chǎn)品市場(chǎng)管理——產(chǎn)品戰(zhàn)略與路標(biāo)規(guī)劃 深圳：2025年06月12日

企業(yè)CEO/總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)/副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、行銷(xiāo)總監(jiān)等。課程收益:1.掌握市場(chǎng)策劃的方法、工具，解決到哪里去賺錢(qián)的問(wèn)題2.掌握產(chǎn)品策劃的方法、工具，解決拿什么去賺錢(qián)的問(wèn)題3.掌握客戶(hù)需求的收集方法、工具，解決不知道客戶(hù)的真實(shí)需求的問(wèn)題4.掌握客戶(hù)需求的分析方法、工具，解決......

向華為學(xué)習(xí)：產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃 深圳：2025年06月13日

1.理解公司戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃的思路，把握產(chǎn)品規(guī)劃實(shí)施中的要點(diǎn)2.理解產(chǎn)品戰(zhàn)略管理體系的構(gòu)建和運(yùn)作機(jī)制3.理解面向產(chǎn)品商業(yè)成功的洞察、選擇、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)過(guò)程課程對(duì)象老板、總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)高層、產(chǎn)品經(jīng)理課程大綱一、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略——存亡之道1.華為的最高綱領(lǐng)——活下去2.知死而生的思......

人力資源數(shù)字化分析思維與決策驅(qū)動(dòng) 北京：2025年05月10日

數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源的工作已經(jīng)不能單靠 HR 的直覺(jué)來(lái)做決定了，日新月異的數(shù)字時(shí)代，多元化的員工結(jié)構(gòu)，人力資源各模塊大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，人力資源從業(yè)者需要從傳統(tǒng)的人力資源工作思維向數(shù)字化思維轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)，提升人力資源工作運(yùn)營(yíng)效率。培訓(xùn)對(duì)象• 希望成為業(yè)務(wù)伙伴，用數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行對(duì)話• 希望可以通過(guò)數(shù)......

MTP新任經(jīng)理核心管理技能提升 北京：2025年07月19日

1、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的促動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)，用專(zhuān)業(yè)流程、工具和方法，以學(xué)員的核心痛點(diǎn)為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模式；2、講師由傳統(tǒng)的灌輸者轉(zhuǎn)換成教練引導(dǎo)者，讓學(xué)員自主分析與解決問(wèn)題，學(xué)員參與的積極性、主動(dòng)性大大提高；3、引導(dǎo)學(xué)員分析現(xiàn)狀，挖掘現(xiàn)有問(wèn)題，解決過(guò)去培訓(xùn)無(wú)法結(jié)合工作現(xiàn)狀的問(wèn)題，真正做到讓學(xué)員“帶著問(wèn)題來(lái)，......