太原交期管理培訓(xùn)

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太原交期管理培訓(xùn)公開(kāi)課

生產(chǎn)計(jì)劃與交期管理沙盤演練北京：2025年06月12日

第一幕：前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫小組口號(hào)；3、沙盤模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組......

采購(gòu)訂單與交期管理北京：2025年07月24日

采購(gòu)職能的戰(zhàn)略進(jìn)階之路提升采購(gòu)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和降低物料庫(kù)存！對(duì)采購(gòu)訂單及時(shí)跟進(jìn)和溝通協(xié)調(diào)供應(yīng)鏈管理的總體概念和框架結(jié)構(gòu)供應(yīng)鏈聯(lián)合庫(kù)存管理的三大模式：JIT、Consignment 與VMI交貨期的構(gòu)成及重要性交期管理的實(shí)用技巧學(xué)習(xí)及了解各物料庫(kù)存補(bǔ)充技術(shù)供應(yīng)商績(jī)效管理與獎(jiǎng)懲課程大綱第一章、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理概述1.供應(yīng)鏈的......

采購(gòu)訂單與交期管理天津：2025年07月31日

第一章、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理概述1.供應(yīng)鏈的概念、結(jié)構(gòu)模型及其特征2.當(dāng)今時(shí)代下的供應(yīng)鏈挑戰(zhàn)a)經(jīng)濟(jì)商業(yè)環(huán)境的變化b)需求多樣性與成本的平衡3.采購(gòu)職能在企業(yè)供應(yīng)鏈管理中的定位a)采購(gòu)職能的業(yè)務(wù)范圍b)從SCOR模型看采購(gòu)業(yè)務(wù)4.采購(gòu)供應(yīng)職能的發(fā)展的四個(gè)階段第二章、采購(gòu)訂單管理vs產(chǎn)銷協(xié)調(diào)一體化管理?采購(gòu)商務(wù)運(yùn)營(yíng)職能面臨的......

供應(yīng)商交期管理和采購(gòu)庫(kù)存策略上海：2025年06月03日

供應(yīng)鏈上各環(huán)節(jié)都是動(dòng)態(tài)的，客戶的需求、企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作、供應(yīng)商的物料供應(yīng)都是處于動(dòng)態(tài)的，這些來(lái)自于主觀和客觀的動(dòng)態(tài)因素最終都會(huì)傳遞到上游的供應(yīng)商，供應(yīng)商的主動(dòng)應(yīng)變、應(yīng)急和應(yīng)對(duì)能力直接影響到企業(yè)供應(yīng)鏈的正常運(yùn)作，影響企業(yè)運(yùn)營(yíng)的總成本，影響到企業(yè)滿足客戶動(dòng)態(tài)需求的能力。現(xiàn)實(shí)中，供應(yīng)商在正常需求的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中也時(shí)常出現(xiàn)交付的偏差，......

流程審計(jì)高級(jí)實(shí)務(wù) 深圳：2025年06月20日

企業(yè)在流程建設(shè)過(guò)程中，普遍存在以下問(wèn)題：* 流程體系分散，沒(méi)有形成一張皮；* 流程體系沒(méi)有得到及時(shí)更新，滯后于業(yè)務(wù)發(fā)展；* 流程問(wèn)題沒(méi)有得到充分暴露和解決，影響業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)能力；* 流程文件和實(shí)際執(zhí)行不一致，流程沒(méi)有得到尊重；* 流程有效性沒(méi)有進(jìn)行評(píng)估，流程優(yōu)化沒(méi)有持續(xù)性。企業(yè)通過(guò)流程審計(jì)的導(dǎo)入，可以實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值：* 評(píng)估......

企業(yè)戰(zhàn)略管理與績(jī)效考核體系制定上海：2025年06月30日

第一模塊：全面把握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃• 案例導(dǎo)入：為何有些企業(yè)曇花一現(xiàn)，不能持續(xù)成功？• 中國(guó)企業(yè)的兩大類別及其對(duì)應(yīng)的未來(lái)發(fā)展方向• 何為戰(zhàn)略——對(duì)“想做”“可做”“能做”之間交集做出選擇- 想得清：......