太原生產管理培訓公開課

液壓系統維護與故障診斷實用技術 太原：2025年07月22日

（一） 液壓系統及維修概論1.液壓系統的工作原理與技術特點2.液壓系統在各領域的廣泛應用3.液壓技術應用的歷史與發展趨勢4.液壓維修工程的基本內容5.液壓維修人員的素質（二）液壓元件圖解及動畫演示1.液壓泵圖解：齒輪泵圖解，葉片泵圖解，柱塞泵圖解。液壓泵變量技術及應用。新型液壓泵。2.液壓閥圖解：單向閥（液控單向閥）圖......

班組建設與班組長能提升高級培訓班 太原：2025年08月01日

在當今制造型企業中我們很容易就能發現這樣的問題：員工上崗不久就對工作感到煩，甚至產生厭倦；從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位；明明是技術骨干，卻很難快速成為優秀的管理者；生產管理人員目標計劃鋪排不好，部門分工混亂；上、下級之間和部門之間在溝通協調上總出現問題，造成內耗；班組長自己很忙，下屬......

現代設備管理與點檢實務 太原：2025年08月12日

了解現代設備管理的基本原理及管理模式；明確如何建設現代設備點檢管理體系；熟悉TPM體系的原理及推進方法；掌握點檢四大標準的編制依據、編制方法、標準的內容及四大標準的應用；掌握確定點檢對象設備的方法及點檢計劃的編制；明確如何夯實實施點檢的基礎及如何突破實施點檢的瓶頸；掌握點檢作業的基本工作及其實施要點；熟悉《設備點檢員國......

企業安全、健康和環保（SHE）管理實務專題培訓班 太原：2025年08月21日

第一講：近年國內重特大典型安全、職業病、環保事故回顧與反思1、習總書記對安全生產系列講話精神2、安全發展理念3、全國安全生產形勢案例一 山東臨沂金譽石化公司“6•5”爆炸事故案例二 福建漳州騰龍芳烴“4.6”爆炸火災事故案例三 河南張海超“開胸驗肺&......

一線班組長七大溝通情景與實戰訓練 太原：2025年09月25日

1、有效掌握梳理部屬崗位職責的方法，為部屬制定明確清晰的工作目標！對新員工和老員工完成明確的告之工作情況！讓每個部屬明白和理解自己的崗位職責、崗位目標明白自己怎么樣做叫做好了？做到位了？為公司創造價值了。2、如何有效的分解工作任務，并且有效的將工作任務溝通清楚，讓每個部屬不但能清楚任務還能理解任務。3、如何開好晨會，在......

精益生產訓練營 石家莊：2025年07月12日

學精益，必須透徹理解精益生產 系統！理解精益，一定要充分領悟精益生產各種工具與企業利潤增長之間的關聯！學會精益，一定要在實踐中檢視，模擬體驗是一種快速檢測成果的方法！領悟精益，要破解你內心的疑問，帶著你的問題來參加！帶著您公司的案例，培訓過程中會有直接的啟發和思路！教學特色：實戰師資——由專注于......

金牌班組長—生產現場改善方法 石家莊：2025年07月12日

企業車間主管、班組長、企業代理班組長、儲備干部、班組骨干。培訓內容第一篇、現場管理者的角色認知和必備技能（第一天9:00-12:00）1、班組長的職責作用2、班組長角色定位3、班組長工作的基本守則4、班組長必備的管理技能5、優秀班組長的勝任素質與行為表現6、具備職業化素養是做好班組管理的前提與基礎工作、職業與事業職業與......

精益生產管理實戰班 石家莊：2025年07月26日

企業所有管理人員、生產部相關人員課程大綱1、簡述為什么要在企業內部建立數據管理體系；◆生產量◆人力資源◆出勤薪資◆品 質◆資材物流◆訂單周期◆標準工時2、如何對“體檢”指標進行數據統計和分析；3、如何對自己企業進行數據抓取;◆業務部◆行政部◆貨倉部◆財務部◆品質部◆計劃部◆工程部4、如何利用企業......

生產管理培訓內訓課程

班組長五項技能修煉 主講：楊老師

1、 班組長角色認知。2、 班組長執行理念和方法。3、 班組長目標制定的流程和方法。4、 班組團隊建設方法。5、 班組文化建設方法。課程對象：企業老總、企業中高層管理人員課程方式：專題演講，案例討論，互動問答，課堂練習課程大綱：第一項修煉：角色認知——兵頭將尾，責艱任重班組長角色認知班組長兩種定......

TWI生產現場一線主管管理技能提升 主講：李老師

企業90%的基礎管理工作靠誰去落實?90%的工作效率靠誰去推進?90%的現場事故靠誰去發現并改善?100%的一線員工作業手法靠誰去指導?100%的一線員工靠誰去管理?在各企業組織扁平化的今天，顯然，是讓企業充滿活力的基礎細胞的創造者——班組長、部門主管等這些處于企業中底層的管理者。他們是公司和生......

生產一線核心人才梯隊培養系統方法 主講：宋老師

● 豐富性與實用性：針對課程知識點，既有德魯克思想保證高度、又有獨家版權案例保證深度。同時老師所用案例來源于自己的實際工作和輔導經驗，具有很強的實用性?！?互動性與活躍度：通過小組討論，運用視頻與文字教學案例、引發學員思考，全面保證了課堂氛圍的活躍，讓學員自始至終高度參與?！?落地性與成果型：二天的課程中老師運用行動學......

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