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向華為學(xué)習(xí):任職資格體系開(kāi)發(fā)與員工職業(yè)化發(fā)展 深圳:2025年05月15日
員工職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程。如今,大部分企業(yè)只有崗位晉升,員工要想得到發(fā)展只能通過(guò)崗位晉升。當(dāng)優(yōu)秀的人才看不到自己的晉升通道時(shí),就可能導(dǎo)致優(yōu)秀人才的流失。另一方便,企業(yè)為留住核心人才,又不得不虛設(shè)管理崗位,造成組織結(jié)構(gòu)混亂。而如果通過(guò)任職資格體系的應(yīng)用,將對(duì)員工職業(yè)化發(fā)展形成有效的推動(dòng)作用,促進(jìn)員工在既定的職......
職業(yè)化秘書(shū)與助理的綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng) 深圳:2025年06月06日
您是秘書(shū)、助理、行政管理者,是領(lǐng)導(dǎo)“身邊”的人,您是否對(duì)以下問(wèn)題感到困惑:1、同樣的工作機(jī)遇,同樣的發(fā)展平臺(tái),為什么有的人能在很短的時(shí)間里平步青云,成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,成為企業(yè)不輕易被取代的人,而有的的人付出不少,卻不能被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?2、想成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,卻不知道如何才能做得優(yōu)秀?3、看著領(lǐng)導(dǎo)......
中高層管理者的職業(yè)化修煉 深圳:2025年06月21日
打開(kāi)學(xué)員心門(mén),引發(fā)學(xué)員自我反省和深入思考觸發(fā)學(xué)員思維方式的轉(zhuǎn)變激發(fā)學(xué)員工作和學(xué)習(xí)的激情、責(zé)任感和主動(dòng)性掌握提升團(tuán)隊(duì)配合度、凝聚力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的技巧掌握標(biāo)準(zhǔn)化和績(jī)效管理提升的設(shè)計(jì)及實(shí)施的技巧培訓(xùn)對(duì)象中高層管理人員、技術(shù)、生產(chǎn)、質(zhì)量管理工程師課程大綱第一部分:思維碰撞之意識(shí)改變A: 管理者的挑戰(zhàn)1.管理者最大的挑戰(zhàn)是什......
秘書(shū)與助理職業(yè)化綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng) 深圳:2025年06月27日
企業(yè)各級(jí)行政管理人員、各級(jí)助理和秘書(shū)、辦公室主任、前臺(tái)人員等課程大綱第一章秘書(shū)/助理職業(yè)的定位1.秘書(shū)/助理的職業(yè)化準(zhǔn)則2.職業(yè)秘書(shū)/助理的在企業(yè)中的作用和任務(wù)3.秘書(shū)/助理在歐美國(guó)家的職業(yè)定位和勞動(dòng)力市場(chǎng)定位4.2.秘書(shū)/助理在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀和定位5.秘書(shū)/助理職業(yè)在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展前景第二章您的職業(yè)定位和......
研發(fā)及技術(shù)人員績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì) 深圳:2025年05月06日
分享多家企業(yè)研發(fā)管理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清適合的研發(fā)人力資源管理方案掌握研發(fā)的價(jià)值鏈,研發(fā)價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配的各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)掌握研發(fā)人員的勝任力素質(zhì)模型及技術(shù)任職資格的創(chuàng)建方法掌握研發(fā)中高層管理者述職管理的制度、方法和操作技巧掌握如何從整個(gè)企業(yè)的價(jià)值鏈來(lái)分解企業(yè)的KPI 指標(biāo),從源頭理清研發(fā)......
(TPM)全面生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)高級(jí)研修班 深圳:2025年06月21日
企業(yè)生產(chǎn)部.設(shè)備管理部經(jīng)理/主管/工程師/現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)及相關(guān)中高階管理人員以及對(duì)TPM推行感興趣之人士等課程大綱:1、TPM概述a) TPM的起源、概念、特色b) TPM活動(dòng)的目標(biāo)c) 精益生產(chǎn)模式回顧d) TPM活動(dòng)八大支柱e) TPM的組成部分(預(yù)防性維護(hù)和預(yù)見(jiàn)性維護(hù))f)什么是預(yù)防性維護(hù)g)什么是預(yù)見(jiàn)性維護(hù)h)預(yù)防......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...