深圳問(wèn)題分析培訓(xùn)公開課

創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決 深圳：2025年07月11日

1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。左腦負(fù)責(zé)：語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、列表和邏輯等，右腦負(fù)責(zé)：圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng)造力等，當(dāng)時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界，史培利因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。從此之后在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開始探索大腦的奧秘。其中最著名的是英國(guó)......

營(yíng)銷問(wèn)題分析與解決 深圳：2025年07月11日

A)本課程由具有二十年行業(yè)銷售從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的甘明老師（咨詢師、催化師）與中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟成員共同研發(fā)，跳出傳統(tǒng)的講授式授課方法，以學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題為核心進(jìn)行的工作坊式的教學(xué)模式；B)課堂教學(xué)中，學(xué)員是問(wèn)題專家，老師只是引領(lǐng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教練（催化師），是引領(lǐng)學(xué)員思考與反思的過(guò)程專家；C)課程中提供大量行動(dòng)學(xué)習(xí)中......

領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決 深圳：2025年07月11日

通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下四套思維能力工具：1、情景分析：弄清事實(shí)，把握關(guān)鍵，找到最有效的問(wèn)題解決辦法；2、原因分析：推斷原因，排除原因，花最小的代價(jià)找到最可能的原因；3、決策制定：提高決策準(zhǔn)確率和效率，使個(gè)人和集體決策更加透明和合理；4、計(jì)劃分析：掌控風(fēng)險(xiǎn)與進(jìn)程，提高執(zhí)行力，讓工作在進(jìn)展中持續(xù)改進(jìn)。課程對(duì)象1. 企......

真探?-問(wèn)題分析與解決 深圳：2025年07月12日

作為現(xiàn)代企業(yè)管理者，最大的工作量就是解決工作中的各類問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，為了能更快速且有效地解決問(wèn)題，除了掌握基本的步驟和流程之外，還需要從思維意識(shí)上做根本的改變。由于組織中的問(wèn)題往往并非由某個(gè)單一原因所造成，也并非能由某個(gè)單一對(duì)策就能全盤解決，因此，能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、沒有遺漏的思考非常關(guān)鍵，也就是&......

現(xiàn)代班組長(zhǎng)管理技能提升 上海：2025年08月01日

現(xiàn)場(chǎng)一線管理人員課程大綱：開場(chǎng)白* 自我介紹* 破冰（選組長(zhǎng)、定口號(hào) ）第一篇：基礎(chǔ)知識(shí)1企業(yè)目的1.1企業(yè)的概念1.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的1.3企業(yè)的壽命2管理概述2.1管理的概念2.2管理的對(duì)象和方法2.3管理活動(dòng)的目的2.4管理者的層次2.5管理者的技能3班組管理3.1班組構(gòu)成3.2班組長(zhǎng)的使命和任務(wù)3.3班組長(zhǎng)的角色......

項(xiàng)目管理實(shí)踐-項(xiàng)目全過(guò)程控制管理 廣州：2025年07月11日

使學(xué)員能把項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到目前的實(shí)際工作的項(xiàng)目中去：1、使培訓(xùn)學(xué)員理解項(xiàng)目管理的總體框架、方法2、使培訓(xùn)學(xué)員掌握項(xiàng)目管理具體操作技能：· 計(jì)劃的方法· 執(zhí)行保障的方法· 項(xiàng)目控制的方法3、得到實(shí)際項(xiàng)目的具體操作建議課程對(duì)象：公司職能部門經(jīng)理、部長(zhǎng)、主任、項(xiàng)目經(jīng)理、基層主管等課......