福州班組長培訓(xùn)公開課

贏在基層——金牌班組長五大核心管理“劍法” 廈門：2025年06月07日

第一講 自我管理優(yōu)化——新時(shí)期班組管理導(dǎo)向與班組長自我管理1.新時(shí)期班組價(jià)值A(chǔ).班組是企業(yè)的細(xì)胞B.班組是價(jià)值的體現(xiàn)C.班組是產(chǎn)品的保障D.班組是管理的基礎(chǔ)2.新時(shí)期基層管理的導(dǎo)向A.分享：現(xiàn)代企業(yè)班組管理工作的“六大特性”B.導(dǎo)向一：深度理解基層管理的“以人......

TWI一線主管－JI工作指導(dǎo) 廈門：2025年06月09日

一線主管（班組長）課程特色TWI-JI相比較其它的培訓(xùn)課程，擁有自身的特色，這可能也是這個(gè)課程70年長盛不衰的重要原因。此課程榮獲“2011中國企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)最佳版權(quán)課程”稱號。為徹底掌握基礎(chǔ)原理與原則，課程高度定型化、標(biāo)準(zhǔn)化，有很強(qiáng)的可復(fù)制性通過學(xué)員自身工作的案例討論與實(shí)際練習(xí)來進(jìn)行，更加具體，......

生產(chǎn)經(jīng)理：從技術(shù)向管理的轉(zhuǎn)變 廈門：2025年06月12日

即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者課程大綱1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問題* 主管角色的定位特點(diǎn)* 同上級一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)* 找出并理解團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對* 分析了解團(tuán)隊(duì)成員的想法2.進(jìn)入管理者角色* 以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊(duì)有效溝通* 了解不同的溝通類型* 制定并實(shí)施規(guī)則3.根......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 廈門：2025年06月17日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對話情景案例1.2 管理認(rèn)知情景案例1.3 正本清源小結(jié)：管理者應(yīng)如何重新認(rèn)識管理？課堂練習(xí)－管理潛能自測情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉(zhuǎn)變情景案例2.3 七項(xiàng)惡習(xí)小結(jié)：管理者有哪些角色和職責(zé)？專業(yè)人才與管理人才之間的區(qū)別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

優(yōu)秀現(xiàn)場主管 廈門：2025年07月06日

本課程時(shí)長為 2 天。您的基層班組是曾在工作過程中遇到以下問題嗎?經(jīng)常抱怨：抱怨上司苛刻、抱怨同事不支持、抱怨下屬不聽要求和安排……？無法接受新的事物，總認(rèn)為按原有的做法就沒問題了？對于存在的問題習(xí)已為常？經(jīng)常認(rèn)為自己這么辛苦還得不到公司、上司的認(rèn)可？自己挺優(yōu)秀的，但團(tuán)隊(duì)的業(yè)績一直得不到提升......

新形勢下的企業(yè)精益班組建設(shè)與管理 廈門：2025年07月12日

本課程時(shí)長為2天。班組是一個(gè)企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的基礎(chǔ)生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的一切生產(chǎn)活動幾乎都是依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)......

金牌車間主任、班組長實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培訓(xùn)班 杭州：2025年05月06日

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正面臨著一場前所未有的挑戰(zhàn)。產(chǎn)品更新明顯加快；生產(chǎn)成本急劇上漲；客戶（市場）要求日益增高；企業(yè)（單位）的利潤率一降再降，進(jìn)入了“微利時(shí)代”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來講，這是一個(gè)不可避免的大趨勢。中國已進(jìn)入深度工業(yè)化階段。為了抓住當(dāng)前市場機(jī)遇，在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)成長所必須的積累?，F(xiàn)代企......

班組長管理能力提升訓(xùn)練 杭州：2025年05月06日

1、透過主管能力分析，讓主管者認(rèn)清自己的角色職責(zé)與條件，重塑管理定位2、強(qiáng)化部屬培育觀念及部屬工作指導(dǎo)的能力提升工作績效，學(xué)會創(chuàng)建“效率型班組”3、利用案例分析引導(dǎo)學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，培養(yǎng)優(yōu)秀主管應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)技巧，起到榜樣示范作用4、透過角色演練及案例研討激發(fā)部屬工作動機(jī)的能力，并能有效激勵團(tuán)隊(duì)......

班組長培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

車間主任、班組長實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 主講：王老師

1、對制造型企業(yè)車間主任、班組長提供簡單實(shí)用的工作規(guī)范、思路2、全面掌握現(xiàn)場管理的基本技能、方法3、提升制造型企業(yè)現(xiàn)場管理水平、效益，打造一支高水平的現(xiàn)場管理骨干隊(duì)伍受訓(xùn)對象：各制造型企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、車間主任、班組長課程效果：提高產(chǎn)品及時(shí)交貨率、產(chǎn)品質(zhì)量明顯改善、車間制造成本明顯下降、現(xiàn)場管理人員的執(zhí)行力明顯提升......

TWI一線督導(dǎo)管理技能 主講：李老師

TWI（Training Within Industry），即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)，其源于二戰(zhàn)后，美國生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì)，發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動力潛力極為雄厚，但缺乏有效的督導(dǎo)人員，故引進(jìn)TWI訓(xùn)練，培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力，日本政府認(rèn)識到此培訓(xùn)的重要性，為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會，并由日本勞動省大力推......

班組長角色認(rèn)知與勝任力提升 主講：翟老師

一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只“會干”，更要“會管”！因?yàn)椋浩髽I(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80%依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80%依賴于基層班組的日常管......

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