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TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 蘇州:2025年06月04日
了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則;能根據(jù)培訓(xùn)目的對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求分析;掌握初步的課程開(kāi)發(fā)能力;學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。課程大綱一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式4. 內(nèi)部講師“T”......
TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海:2025年05月29日
針對(duì)自己公司實(shí)際需要設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)課件的人員課程大綱:第一天 9:00-16:30第一部分:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探(12:00-13:00午餐)1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心(限于知識(shí)技能的傳授)2.0......
TTT三階—高效課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧 上海:2025年06月04日
通過(guò)該次培訓(xùn),學(xué)員應(yīng)能:運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類,并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)根據(jù)“以學(xué)員為中心,實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則,運(yùn)用模塊化的技巧開(kāi)發(fā)生動(dòng)、有效的課程大綱第1天運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求......
TTT進(jìn)階—培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 上海:2025年06月05日
能確認(rèn)培訓(xùn)需求,設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)編制評(píng)估方案能夠用結(jié)構(gòu)化的方法,界定組織學(xué)習(xí)內(nèi)容能根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃學(xué)習(xí)過(guò)程,選擇教學(xué)策略和活動(dòng)能制作課件包,包括學(xué)員手冊(cè)、授課計(jì)劃、講師PPT等能說(shuō)清課程設(shè)計(jì)的邏輯和學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)劃培訓(xùn)人員?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱:......
管理溝通智慧研修班 北京:2025年06月21日
在一個(gè)既互聯(lián)互通,又競(jìng)爭(zhēng)博弈的商業(yè)世界,溝通無(wú)處不在! 每一個(gè)管理者每天都要與上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)進(jìn)行溝通,而70%的管理問(wèn)題都出在溝通不暢上。溝通,成本越來(lái)越大,效率越來(lái)越低,問(wèn)題越來(lái)越多——您是否還在為上級(jí)意圖難以捉摸,下級(jí)執(zhí)行不夠有力,部門配合不夠默契而苦惱?您是否為經(jīng)常陷入文山會(huì)海之中,會(huì)而......
深度營(yíng)銷:消費(fèi)者心理行為洞察與營(yíng)銷策略 深圳:2025年07月11日
企業(yè)收益:1、導(dǎo)入一套高效營(yíng)銷的思維模式與營(yíng)銷體系,準(zhǔn)確把握市場(chǎng)機(jī)會(huì);2、培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的營(yíng)銷人才,推動(dòng)營(yíng)銷變革,提高ROI投資回報(bào)率;3、展現(xiàn)企業(yè)良好形象,提升品牌知名度與客戶忠誠(chéng)度。崗位收益:1、了解消費(fèi)者的心理構(gòu)成與行為方式,了解其購(gòu)買行為的隱形邏輯關(guān)聯(lián);2、學(xué)會(huì)運(yùn)用深度挖掘用戶痛點(diǎn)的工具與方法,準(zhǔn)確找到用戶痛......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...