臺(tái)州職位管理培訓(xùn)公開課

HR如何成為業(yè)務(wù)伙伴 寧波：2025年07月10日

知曉HRBP的角色由來，能夠說出HRBP與業(yè)務(wù)價(jià)值關(guān)系，和角色在組織中定位理解3H模型，能夠反思分享個(gè)人實(shí)踐中的信念和行動(dòng)人力資源業(yè)務(wù)伙伴的信念和行動(dòng)學(xué)習(xí)探尋組織有效性的流程、方法，能夠應(yīng)用GRPR梳理組織有效性，并提供有效的解決方案探討HRBP發(fā)展路徑和能力模型的，幫助學(xué)員離開課堂后的”自我發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃&......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-汪老師 寧波：2025年07月31日

企業(yè)中高級(jí)管理人員、核心員工課程大綱第一講 直線經(jīng)理對(duì)HR的偏見和誤解人力資源管理是人力資源部的事？人力資源是招聘部？人力資源部工作是“表面功夫”？人力資源部不懂業(yè)務(wù)，無法配合？某企業(yè)一名員工從入職到離職的悲劇歷程第二講 管理者到底是管什么？?jī)?yōu)秀的管理者必須具備的能力有哪些？所有的管理工作面對(duì)的......

企業(yè)微課設(shè)計(jì)開發(fā)工作坊 寧波：2025年09月26日

培訓(xùn)經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（專職/兼職）在某個(gè)領(lǐng)域具有專長(zhǎng)的內(nèi)容專家課程大綱第一天第一模塊：導(dǎo)入篇1.組織中經(jīng)驗(yàn)的分類：組織經(jīng)驗(yàn)萃取、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取2.微課緣起：一次誤打誤撞的嘗試3.微課發(fā)展：組織3.0模式的必然4.未來趨勢(shì)：新技術(shù)的應(yīng)用&體系化的建設(shè)5.微課定義：什么是微課 —......

三段位課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 杭州：2025年07月04日

本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。目前市面上大多數(shù)的課程開發(fā)課程都偏向于形而上，只關(guān)注做出PPT，而減弱對(duì)內(nèi)容的深度要求。而三段位開發(fā)旨在讓學(xué)員不僅學(xué)會(huì)課程的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，同時(shí)學(xué)會(huì)深度開發(fā)及實(shí)用性開發(fā)，從而真正將課程落地，為員工創(chuàng)造價(jià)值，為組織創(chuàng)造價(jià)值。課程目標(biāo)小組為單位，現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)課程的內(nèi)容及PPT......

企業(yè)危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)訓(xùn)練 上海：2025年08月02日

所有希望有效應(yīng)對(duì)危機(jī)的管理者。課程大綱1.認(rèn)識(shí)危機(jī)危機(jī)特點(diǎn)危機(jī)種類危機(jī)主體不同危機(jī)原因各異危機(jī)處置各異2.預(yù)防規(guī)避思想預(yù)防情感責(zé)任與決策制度的現(xiàn)實(shí)性規(guī)范操作報(bào)告制度檢查制度釜底抽薪式預(yù)防他山之石預(yù)防關(guān)鍵崗位預(yù)防建立預(yù)警系統(tǒng)科技預(yù)防3.積極處置即時(shí)啟動(dòng)預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)直面現(xiàn)場(chǎng)迅速匯總情況明確處置對(duì)策4.信息傳播日常維護(hù)媒體關(guān)系公......

沙盤模擬《一線班組管理TWI》實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn) 上海：2025年09月13日

第一天：1.序言1）什么是一線主管2）班組長(zhǎng)的處境如何轉(zhuǎn)變成順境3）一線主管的角色認(rèn)知及主要業(yè)務(wù)聯(lián)系4）管理者必備的2種知識(shí)，3個(gè)技能工作的知識(shí) 、職責(zé)的知識(shí) 、改善的技能 –JM、管理人的技能 –JR、指導(dǎo)的技能 --JI5）現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)具備的管理意識(shí)①顧客第一的思想②基于三現(xiàn)主義的現(xiàn)場(chǎng)管理③遵......