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三段位課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 杭州:2025年07月04日
學(xué)員準(zhǔn)備:提前準(zhǔn)備好備選課題來(lái)參加學(xué)習(xí)一、課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)與三段位開(kāi)發(fā)模型1.課程開(kāi)發(fā)的萌芽與發(fā)展從教案講授走向PPT講授從專(zhuān)業(yè)模型走向流派紛爭(zhēng)2.課程開(kāi)發(fā)的兩個(gè)誤區(qū)注重流程設(shè)計(jì)而輕于內(nèi)容評(píng)審將做出PPT作為成果檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)3.三段位課程開(kāi)發(fā)模型理法二、課程開(kāi)發(fā)前的需求收集與需求分析1.三個(gè)基于與學(xué)員對(duì)象的選取三個(gè)基于是前......
基于UGC的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練營(yíng) 杭州:2025年07月10日
【參訓(xùn)對(duì)象】培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干,以及有興趣做微課開(kāi)發(fā)的伙伴;【學(xué)員要求】①企業(yè)參加人員組合建議:培訓(xùn)部門(mén)人員(方法專(zhuān)家)+業(yè)務(wù)部門(mén)人員(內(nèi)容專(zhuān)家),共同參加訓(xùn)練營(yíng),效果最佳,每家企業(yè)最少帶一臺(tái)筆記本電腦;實(shí)施流程:第一階段:課前線(xiàn)上微課學(xué)習(xí)①提前一周建學(xué)員群,課前線(xiàn)上學(xué)習(xí)微課,每個(gè)學(xué)員,準(zhǔn)備1到2門(mén)課程的素......
2025年國(guó)有企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新、深化工資決定機(jī)制改革、普遍推行末等調(diào)整和不勝任退出、深入推進(jìn)企業(yè)組織變革實(shí)務(wù)研修班 杭州:2025年07月10日
(一)國(guó)有企業(yè)組織人力資源管理模式創(chuàng)新1.新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)組織人力資源管理面臨的挑戰(zhàn);2.人力資源管理的發(fā)展及創(chuàng)新趨勢(shì);3.國(guó)有企業(yè)的組織人力資源的四大機(jī)制建設(shè);4.國(guó)有企業(yè)組織人力資源管理的重點(diǎn)任務(wù);5.國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革要點(diǎn)及案例解析。(二)國(guó)有企業(yè)組織變革1.組織與組織架構(gòu)設(shè)計(jì):2.直線(xiàn)制組織模式及要點(diǎn);3.直......
AI造課—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師極速課程開(kāi)發(fā) 杭州:2025年07月11日
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)兼職講師、HRBP、經(jīng)常分享的崗位專(zhuān)家等課程背景隨著企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的不斷發(fā)展,內(nèi)訓(xùn)師們需要不斷地開(kāi)發(fā)新的課程來(lái)滿(mǎn)足企業(yè)的需求。然而,傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)方式需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,內(nèi)訓(xùn)師們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)收集資料、編寫(xiě)課程大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。這不僅浪費(fèi)了內(nèi)訓(xùn)師們的時(shí)間,也影響了課程的質(zhì)量和效果。......
國(guó)際采購(gòu)與進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)戰(zhàn) 上海:2025年09月13日
采購(gòu)/物流/供應(yīng)鏈管理/關(guān)務(wù)/財(cái)務(wù)等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人課程大綱:第一部分 國(guó)際貿(mào)易綜述國(guó)際貿(mào)易概述案例分析:A公司信息集成項(xiàng)目貿(mào)易分析國(guó)際貿(mào)易理論,特點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)貿(mào)易壁壘之關(guān)稅政策與非關(guān)稅政策數(shù)量限制:進(jìn)口配額制,“自動(dòng)”出額制,進(jìn)口許可證制。價(jià)格限制:進(jìn)口押金制,外匯管制,最低限價(jià)制,專(zhuān)斷海關(guān)估價(jià),歧......
跨部門(mén)溝通、協(xié)作與沖突處理 上海:2025年08月01日
導(dǎo)入:三共原則1,共識(shí)、共享、共贏三原則邏輯:實(shí)踐-反思-改善-行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)與心得分享結(jié)論:由于信息與資源分布在不同部門(mén),實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的雙方具有互賴(lài)性依存2,聚焦現(xiàn)狀:我們跨部門(mén)協(xié)作中的問(wèn)題第一部分:建立并實(shí)踐內(nèi)部客戶(hù)觀1,內(nèi)部客戶(hù)的三個(gè)基本問(wèn)題:誰(shuí)?需求?滿(mǎn)足需求的行動(dòng)?2,畫(huà)出內(nèi)部客戶(hù)地圖—客戶(hù)是誰(shuí)?3......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
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人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...

曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...