杭州職業生涯規劃培訓公開課

職業生涯體驗（我是CEO） 上海：2025年05月16日

【我是CEO】高效實境模擬培訓規劃 0.5H講師破冰及活動規則說明講師分享自己在職場上如何快速做到集團ＣＥＯ，快速升遷的經驗，建立學員職場的態度與觀念混亂無方期 0.5沙盤活動 桌長引導 提升職場升職與績效的認識建構學員對于自我時間與注意力的管理。獨立思索期 0.45沙盤活動帶領學員去面對個人的問題，對于自己所做的項目......

《職業生涯規劃與管理》 上海：2025年07月11日

職業生涯的規劃與管理是作為職業人士所面臨的首要問題，它是對個人職業發展的遠景規劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發展機會培訓受眾:企......

新世代的職業生涯規劃 上海：2025年07月25日

* 對職業生涯規劃有需求的職場人士* 希望了解職業生涯規劃理論和工具的HR從業者課程大綱1.新世代職業規劃的重心* 職業的概念和要素* 職業規劃重心的歷史變遷* 企業和個人在職業規劃課題上各自承擔的責任* 中國商業環境劇變對職業生涯規劃的影響* 我的生涯，我做主2.職業生涯規劃3步驟螺旋過程* 見自己—&m......

員工職業發展規劃、輔導與管理 上海：2025年07月25日

1職業生涯發展全新定義1）不確定的世界，正在影響我們的生涯 （環境、組織、人才）2）職業生涯發展定義3）人才職業發展的組織價值4）員工通常提出的職業發展困惑5）組織中開展職業發展對話的主要挑戰2管理者開展職業發展輔導的1+2+31個核心理念?助人成長的態度?管理者的角色和定位3管理者開展職業發展輔導的1+2+3職業發展......

新員工職業素養與職業規劃高級培訓班 福州：2025年05月10日

主題一：職業生涯規劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業發展的三個層次•職業的基本概念1.什么是職業2.人“cai”的真意——能力與態度3.職業素質模型：態度、觀念、思維、知識、技能、方法4.課堂互動：釘子游戲•什么是......

企業導崗位帶教體系 濟南：2025年05月15日

1-希望建立系統化、有效能、可評估崗位帶教體系的企業2-希望梳理出標準《崗位帶教指導手冊》的企業；3-有崗位帶教的基本框架體系，但是對導師選拔培養沒有經驗的企業4-希望加強帶教導師帶教能力，學習帶教工具和方法的企業【企業收益】1-構建適崗帶教標準：企業內的每個崗位都有明確標準的帶教內容標準，避免各教各樣的尷尬；2-培養......

任職資格管理與人才梯隊建設（劉海宏） 濟南：2025年07月18日

掌握任職資格體系構建與梯隊建設方法，制定企業人才發展計劃學習建立人員多重晉升機制了解如何規范員工培養和選拔以持續提升員工能力并給予合理評價學習建立職業通道，保證員工能力與崗位要求相匹配，促進高績效團隊形成樹立有效培訓和自我學習的標桿，，了解如何調整原有人才結構，構架有層次、有梯度的人才矩陣系統，以資格標準不斷牽引員工終......

員工職業規劃技術 長沙：2025年07月28日

企業各級管理者、內訓師、對員工職業規劃感興趣或承擔相關職責的HR從業者。課程大綱：第一篇：理念篇一、課程導入與職業規劃基礎1.1 課程介紹與目標設定1.2 職業規劃的重要性與意義1.3 職業規劃的基本概念與原則什么是職業？什么是職業規劃？為何要規劃？1.4 職業規劃導師的價值1.5 職業生命周期模型™介紹1......

職業生涯規劃培訓內訓課程

職業生涯規劃分析 主講：胡老師

“人無遠慮，必有近憂”，“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”，追求自我發展、憧憬人生成功每個職場人的愿景；而就業難題比以往任何時候都強烈而頻繁地沖擊著職場每一個人，從來機遇只青睞有心人，盡早進行科學的職業生涯規劃，才能把握開天辟地的利斧，獲得成功。然而，在職......

打造核心優勢，規劃無限未來——職業生涯規劃 主講：李老師

本課程結合培訓師多年職場經驗和職業生涯規劃理論，通過理論講解、測評分析、互動游戲、案例分析、示范演練和體驗式教學，幫助員工了解自己、建立清晰的職業定位、發揮優勢潛能、找到適合自己的職業發展通道，在不同的職業發展階段，采取不同的策略，有計劃的工作、學習，提升價值感、歸屬感，建立和諧平衡的人生狀態。【課程收益】掌握職業生涯......

選育用留人才的法則 主講：姚老師

1，管理者必備的人才理念（1）人才是創造價值的源泉（2）管理者必備的10大人才素養2，管理者必知的人才戰略（1）戰略定位（2）戰略原則（3）戰略核心3，如何選拔優秀人才（1）制定明確的人才標準（2）堅持科學的選才程序（3）讓公司成為“人才吸鐵石”4，如何培育優秀人才（1）培育最有潛質的人（2）重......

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