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項(xiàng)目背景

需求背景

二十多年前，以惠普商學(xué)院、平安大學(xué)為樣板示范，引發(fā)培訓(xùn)投資建設(shè)熱潮，企業(yè)大學(xué)成為規(guī)模型企業(yè)標(biāo)配。但在組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建上，卻一直沒(méi)有共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)知碎片化。多數(shù)培訓(xùn)缺乏經(jīng)營(yíng)意識(shí)，頂層設(shè)計(jì)忽略重要內(nèi)核，戰(zhàn)略承接、知識(shí)轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)勢(shì)能、體驗(yàn)管理缺失，無(wú)法將“人才培養(yǎng)推動(dòng)業(yè)務(wù)績(jī)效和組織發(fā)展”核心價(jià)值顯性化。企業(yè)需要優(yōu)秀的組織學(xué)習(xí)官做好企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，為人才培養(yǎng)提供有效的組織保障，迎接組織學(xué)習(xí)變革挑戰(zhàn)。

項(xiàng)目權(quán)威

國(guó)內(nèi)最具品質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)益策教育和索奧中國(guó)(Sol China)聯(lián)合認(rèn)證，業(yè)內(nèi)首創(chuàng)。

益策作為國(guó)內(nèi)主流公開(kāi)學(xué)習(xí)平臺(tái)的領(lǐng)軍者，自2002年創(chuàng)建迄今，憑借“頂級(jí)學(xué)習(xí)資源”與“前瞻教育理念”，成為主流企業(yè)合作伙伴，率先構(gòu)建完整的“企業(yè)移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)服務(wù)價(jià)值鏈”：培訓(xùn)管理者轉(zhuǎn)型核心

程、企業(yè)大學(xué)云端系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。益策平臺(tái)服務(wù)于萬(wàn)科、百度、京東等數(shù)千家主流企業(yè)，年開(kāi)課

5000天，服務(wù)學(xué)員20多萬(wàn)名，是業(yè)界公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

學(xué)員對(duì)象：

人力資源副總裁／總監(jiān)／部長(zhǎng)／經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)／經(jīng)理、培訓(xùn)中心主任等組織學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人。

企業(yè)收益

1、 落地完整的企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)；

2、 構(gòu)建全新的運(yùn)營(yíng)理念思維；

3、 推動(dòng)關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)混學(xué)化， 突破人才培養(yǎng)模式；

4、 邁進(jìn)學(xué)習(xí)型組織嶄新時(shí)

課程大綱

第一天

一、什么是“三駕馬車”

1、人才培養(yǎng)體系的概念

2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車”的邏輯關(guān)系

3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋義

二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)

1、使命與愿景

2、品牌及學(xué)習(xí)理念

3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位

4、案例：名校、益策實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院頂層設(shè)計(jì)

三、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)地圖

1、什么是學(xué)習(xí)地圖

（1）學(xué)習(xí)地圖包含學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)路徑

（2）師資是內(nèi)容的要素資源

2、學(xué)習(xí)模式

（1）學(xué)習(xí)形式與吸收度的關(guān)系圖

（2）常用學(xué)習(xí)形式解析

（3）案例：培訓(xùn)管理員及營(yíng)銷經(jīng)理人

3、學(xué)習(xí)路徑

（1）管理人員通用能力模型

（2）核心能力、管理能力與專業(yè)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）案例：高管、中管等管理崗位學(xué)習(xí)路徑

4、師資的篩選與包裝

（1）講師的篩選

（2）講師的包裝

5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之產(chǎn)品流程

? 世界咖啡：設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)地圖

四、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)引擎

1、什么是學(xué)習(xí)引擎-用營(yíng)銷思維做培訓(xùn)

2、價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)

（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

（2）校訓(xùn)的定位與形成

（3）案例：名校、萬(wàn)科、益策

3、學(xué)習(xí)營(yíng)銷化

（1）營(yíng)銷常識(shí)，包括傳播模式、媒體、品牌等

（2）活動(dòng)策劃的兵法與劍法

（3）案例：廣州移動(dòng)國(guó)學(xué)項(xiàng)目、營(yíng)銷峰會(huì)、產(chǎn)品手冊(cè)包裝

4、學(xué)習(xí)的考核與管理

五、企業(yè)大學(xué)之學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)

1、理解學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值

（1）學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是管理學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

（2）學(xué)習(xí)平臺(tái)三要素：平臺(tái)理念+執(zhí)行流程+行為準(zhǔn)則

（3）教育的兩個(gè)基本方法：“熏、潤(rùn)”

2、平臺(tái)理念

（1）什么是平臺(tái)理念

（2）案例：寺廟、星巴克、國(guó)際青旅

（3）案例：益策課堂的四個(gè)調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)

3、執(zhí)行流程

（1）什么是活動(dòng)流程

（2）為什么儀式儀軌很重要

（3）設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的幾條準(zhǔn)則

（4）案例：益策小班課

4、行為準(zhǔn)則

（1）硬件標(biāo)準(zhǔn)：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等

（2）操作標(biāo)準(zhǔn)：主持、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、組織方式、紀(jì)律、尊師與謝師等

（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)儀式設(shè)計(jì)

5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之實(shí)施流程

? 世界咖啡：構(gòu)建你的學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)

? 課后實(shí)踐與報(bào)告提交

第二天

1、 世界咖啡：構(gòu)建組織學(xué)習(xí)的頂層設(shè)計(jì)

2、 分享：學(xué)習(xí)型組織&第五項(xiàng)修煉解讀

3、 世界咖啡：策劃組織學(xué)習(xí)的關(guān)鍵項(xiàng)目

4、 分享：

（1） 項(xiàng)目：從培訓(xùn)需求到學(xué)習(xí)項(xiàng)目（以領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目為例）

（2） 人員：內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)與管理

第三天

1、 世界咖啡：設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)的價(jià)值引擎

2、 分享：從培訓(xùn)評(píng)估分?jǐn)?shù)化到學(xué)習(xí)成果顯性化，從學(xué)習(xí)營(yíng)銷化到營(yíng)銷學(xué)習(xí)化

3、 世界咖啡：打造組織學(xué)習(xí)的落地執(zhí)行

4、 分享：

（1） 共創(chuàng)：趨勢(shì)與未來(lái)

（2） 技術(shù)：高效率高效能

? 注：課程第一天主講李發(fā)海，第二~三天由周希奇主持

李老師

中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課平臺(tái)開(kāi)創(chuàng)者，探索出一套“三駕馬車”平臺(tái)運(yùn)營(yíng)體系【頂層設(shè)計(jì)+（學(xué)習(xí)地圖+學(xué)習(xí)引擎+學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)）】，超過(guò) 2000 名企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)參加過(guò)學(xué)習(xí)。

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在線報(bào)名：組織學(xué)習(xí)官認(rèn)證班(武漢)

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