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【課程背景】

過往課程開發(fā)技術(shù)的課程通常由職業(yè)講師開設(shè)，他們基于自己的研究、經(jīng)驗和專業(yè)知識，僅僅開發(fā)和進行講授式的教學，在授課中也以授課技巧為主。但隨著教學理論的發(fā)展和企業(yè)實踐的需要，課程顯著的特征很大程度上已從專家講授轉(zhuǎn)向了互動式引導(dǎo)，課程內(nèi)容也從簡單的書本經(jīng)驗總結(jié)轉(zhuǎn)向現(xiàn)場實操經(jīng)驗的示范反饋。這樣的課程會關(guān)注學習的目的、預(yù)期學習的結(jié)果、知識獲得和技能應(yīng)用的環(huán)境特性，同時關(guān)注與課程和環(huán)境相關(guān)的學習者的學習特征。所以，有效的課程需要細致、系統(tǒng)地分析和描述各種交織在一起的影響成功學習的因素，需要整體評價和對整個課程創(chuàng)造過程進行提煉。

《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》簡單、清楚地向您介紹了關(guān)于課程設(shè)計的基本流程，亦關(guān)于需求分析、設(shè)計、開發(fā)以及課程效果評價。并在此基礎(chǔ)上提供一套易理解，易操作的開發(fā)工具和表格模版，讓未來的講師達到一學即可上手的程度。

從企業(yè)知識管理與傳播的角度，一套成熟的培訓課程，需要一個完整的課件包載體，方便隨時迭代，并隨時向新講師傳遞。基于對課程內(nèi)容、課程形式和課件包管理的內(nèi)容才是符合企業(yè)實際運用的開發(fā)技術(shù)。益言普道融合美國ADDIE教學設(shè)計思想和中國的企業(yè)培訓課程開發(fā)的經(jīng)驗所形成的《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》的課程將幫助您的內(nèi)訓師隊伍在培訓課程開發(fā)上獲得突破性成長。

【課程目標】

能理解并闡釋ADDIE課程開發(fā)流程和步驟；

會運用ADDIE的工具做培訓需求分析和課程內(nèi)容的提煉；

能進行工作任務(wù)分析和最佳實踐案例的萃取；

會運用教學設(shè)計的常用方法和常用教學活動的設(shè)計技巧；

熟練使用課程內(nèi)容開發(fā)工具和模版；

熟練運用教學實施中的技能和教學活動的組織技巧

會對課程進行可行性分析評價

【課程收益】

獲取課程開發(fā)應(yīng)該具備的技能、經(jīng)驗和思想

每個小組在輔導(dǎo)下形成1套較完整的課件包

企業(yè)獲得一套易管理和易迭代更新的課件包模版

【授課方式】

講述、演練、視頻、案例分析、角色扮演、游戲法、小組競賽法

【課程大綱】

課程導(dǎo)入：好課程是設(shè)計出來的

1、團隊建設(shè)： 課程開發(fā)團隊的

2、討論：是誰讓我們來到這里的？ （從課程開發(fā)中貫徹互聯(lián)網(wǎng)思維中的用戶思維）

3、討論：如何評價一門課程是否合用？

第一部分：案例導(dǎo)入

1、 案例分析：課程經(jīng)過精心設(shè)計嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實際問題？

2、 源課件分析：運用課程設(shè)計心電圖分析一門現(xiàn)有課程的內(nèi)容架構(gòu)和設(shè)計思想

3、 討論：那么如何才能設(shè)計好一門課程呢？

第二部分：ADDIE是什么？

1、教學設(shè)計思想的演進歷史與精髓

2、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)的基本過程

3、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)基本假設(shè)與條件

4、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)注意事項

第三部分：課程需求分析（Analysis）

1、課程需求分析與診斷

2、課程需求分析常用四方法

3、課程需求分析與統(tǒng)計

4、課程需求分析結(jié)果的應(yīng)用

練習：需求分析常用方法演練、需求分析統(tǒng)計與匯總練習；

第四部分：課程設(shè)計（Design）

1、泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介

2、課程目標設(shè)置ABCD方法

3、課程目標設(shè)定SMART原則和注意事項

練習：課程目標設(shè)定（依據(jù)需求分析課題和目標對象的需求，鎖定關(guān)鍵行為目標）

4、課程架構(gòu)設(shè)計-金字塔架構(gòu)設(shè)計

練習：依據(jù)需求、課程目標，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu)

練習：課程大綱的編制及練習

第五部分：課程開發(fā)（Development）

游戲?qū)耄簣F隊學習競賽

1、課程內(nèi)容的開發(fā)流程

素材收集及應(yīng)用

課程講師手冊的編寫

練習：關(guān)鍵教學活動的現(xiàn)場示范與流程記錄 （角色扮演法、游戲法）

課程PPT設(shè)計與呈現(xiàn)

學員手冊的設(shè)計細節(jié)

練習：講師手冊的編寫演練

2、課程內(nèi)容設(shè)計增彩4把鑰匙

3、課程教學活動的設(shè)計

有效成人學習的三個維度

成人學習教學活動設(shè)計四要素

教學活動設(shè)計技巧工具表

練習：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序

4、設(shè)計和實施形成性評價

第六部分：課程實施（Implement）

1、課程實施進度表設(shè)計

2、課程組織實施細節(jié)回放-工具表使用

3、課程實施中注意事項

4、課程實施控場與互動及技巧 （對三類關(guān)鍵人群的評估和現(xiàn)場互動）

活動：如何幫助學員獲得好的學習體驗

練習:團隊分工與課程迭代的行動計劃

第七部分：課程評價

1、好課程評審標準

2、課程實施評價四階段

課程實施反應(yīng)評估關(guān)注的細節(jié)

課程實施學習評估實施方法

課程實施行為評估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合

3、設(shè)計和實施總結(jié)性評價

練習：通過評估表格進行自評和完善

第八部分：分組試講與點評

1、分組示范“說課”

2、顧問點評與總結(jié)

（回顧課程的改進歷程、判斷內(nèi)容與授課的匹配性、提示課件深度開發(fā)的要點）

3、重點環(huán)節(jié)的示范與現(xiàn)場研討

第九部分：課件包的管理與迭代

1、審核講師課件和案例工具包的完備度

2、案例工具包的更新要訣

3、如何利用SAM課程開發(fā)技術(shù)中的CCAF表格進行工作案例的提取

4、案例的故事性陳述技巧

附：可根據(jù)組織需求情況，進行現(xiàn)場的評分、匯總和排序。

王老師

中國實踐性學習的倡導(dǎo)者，專注于企業(yè)管理者在真實場景下的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展技術(shù)

培訓課程開發(fā)——實施——教練全流程技術(shù)的整合傳播者

心理學碩士，長期關(guān)注組織行為心理與教學設(shè)計理論在企業(yè)應(yīng)用

曾任國內(nèi)知名咨詢公司高級顧問，培訓產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)

曾就職國內(nèi)頂級企業(yè)大學，擔任課程體系與講師培養(yǎng)體系負責人

融合了國際上培訓、教練、測評等多領(lǐng)域的技術(shù)體系，擁有SAM課程開發(fā)技術(shù)認證講師、DDI認證講師、WIAL認證行動學習教練、埃里克森團隊教練、大成團隊教練、MBTI認證測評師、HOGAN認證測評師，PAA認證測評師，等多項認證，并擁有多門版權(quán)課程的授課資格，例如：《領(lǐng)導(dǎo)力人格基石》、《領(lǐng)導(dǎo)力精要》、《達成最佳績效》、《員工管理的教練技術(shù)》、《提問的力量》等。

職業(yè)經(jīng)歷：

擁有超過5年的人力資源咨詢顧問經(jīng)驗，服務(wù)于華潤、中信卡中心、廣東省移動鼎培學院、百度、南航等多家知名企業(yè)的學習發(fā)展項目，專業(yè)咨詢領(lǐng)域覆蓋到行動學習、課程設(shè)計與開發(fā)、案例編寫與應(yīng)用、內(nèi)部講師培養(yǎng)、企業(yè)轉(zhuǎn)型變革、人才測評等，擅長于利用顧問思維幫助企業(yè)解決復(fù)雜的人才培養(yǎng)體系問題和項目執(zhí)行問題。

擁有超過10年的培訓與發(fā)展管理經(jīng)驗，在企業(yè)大學建設(shè)、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、學習與發(fā)展體系建設(shè)、內(nèi)部講師管理與激勵體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與發(fā)展和課程設(shè)計與開發(fā)等領(lǐng)域都有深入的研究和豐富的項目實踐經(jīng)驗。在中廣核企業(yè)大學工作期間，曾參與中廣核集團領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建、領(lǐng)導(dǎo)力課程體系建設(shè)和人才梯隊建設(shè)的項目運作，組織認證了領(lǐng)導(dǎo)力講師、目標選才講師和績效管理講師160余人。曾主導(dǎo)完成安利（中國）培訓中心營銷課程體系的建設(shè)和講師隊伍的建設(shè)，項目目標學員覆蓋到了全國40多個城市，在課程實施過程中獲得了安利企業(yè)2007年優(yōu)秀講師的稱號。曾組織完成了佳能（中國）新員工培養(yǎng)體系的建設(shè)與大量內(nèi)訓課程的開發(fā)與實施，并以專業(yè)的培訓工作全面支撐廣州、深圳、成都、重慶的100余名銷售管理人員。

授課風格：

熱情生動、具親和力，重視學員的感受與現(xiàn)場參與，善于理論聯(lián)系實際，結(jié)合學員的疑問和練習給予針對性的反饋和輔導(dǎo)，能應(yīng)用全球最先進的SAM、ADDIE課程開發(fā)技術(shù)和行為塑造法構(gòu)建學員的能力應(yīng)用情境，強化學員在課堂上的思辨和練習。

擅長領(lǐng)域：

課程設(shè)計與開發(fā)、微課程的開發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、案例設(shè)計與開發(fā)、團隊教練與團隊領(lǐng)導(dǎo)力系列、行動學習系列、新晉中基層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展系列、員工通用素質(zhì)系列、績效管理與輔導(dǎo)系列

主講課程：

《教練式溝通與輔導(dǎo)》 《MBTI與團隊建設(shè)》

《陽光心態(tài)與潛能挖掘》 《高情商領(lǐng)導(dǎo)者》

《高效能人士的七個習慣》 《提問的力量》

《卓越績效管理》 《創(chuàng)新思維與實踐技巧》

《基于SAM的課程開發(fā)升級技術(shù)》 《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》

服務(wù)客戶：

知名企業(yè)：深圳華為、中興通訊、百度、中國南車、富士康集團、青島海信、美的集團、康佳集團、惠普、中國南車、北大方正、艾默生、唯品會、中聯(lián)中科、同洲電子、濟南浪潮、深瑞集團、南瑞集團、朵唯手機、歐普照明、蘇寧電器、哈藥集團、以嶺藥業(yè)、武漢烽火、華大基因、香港周大福、廣州芬尼、鄂爾多斯……

通信行業(yè)：國家工信部研究院、中國電信總公司、中國移動（廣東、廣西、河南、江蘇、江西、安徽、海南、云南、陜西、等分公司）、中國電信（廣東、廣西、江西、福建、深圳、上海、廣州、重慶、杭州、省市等分公司）、中國聯(lián)通（浙江、山東、湖北、成都、安徽、北京、武漢、太原、省市等分公司）、網(wǎng)通（黑龍江、哈爾濱省市等分公司）、中國鐵通……

金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、平安銀行、中信銀行、民生銀行、興業(yè)銀行、深發(fā)展銀行、華潤銀行、農(nóng)村信用社銀行、中國人壽、生命人壽、中國平安、石家莊銀行、民生金融租賃、深圳金融聯(lián)卡中心、長城證券……

汽車行業(yè)：廣州豐田、廣州本田、福田汽車、中國一汽、江鈴汽車……

制造行業(yè)：信義玻璃、中聯(lián)重科、青島橡膠、三一重工、京山輕機、至誠化工……

其它企業(yè)：陜西廣電集團、濟民可信藥業(yè)、、武漢虹信、喬夫服飾、中原地產(chǎn)、索菲亞家私、深圳特發(fā)信息、完達山奶業(yè)、廣州高鐵集團、東莞高鐵集團、溫州高鐵集團、煙臺杰瑞、蒙泰集團、深圳洲明科技……

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