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課程背景

為什么企業(yè)完美的戰(zhàn)略，一線(xiàn)執(zhí)行卻沒(méi)有力量？

為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？

為什么企業(yè)制定了目標(biāo)，最終結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)？

為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？

為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)形同虛設(shè)？

為什么完美的設(shè)計(jì)思路，變成了毫無(wú)意義的空想和空談？

為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？

為什么經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證的計(jì)劃和行動(dòng)方案無(wú)法達(dá)成預(yù)期的效果？

為什么陷入“高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層”的怪圈？

為什么員工執(zhí)行力低下，工作拖拉，處于養(yǎng)病狀態(tài)？

為什么總有下屬在“坐、等、靠、要”，不能自動(dòng)自發(fā)完成工作？

《軍令如山—制度執(zhí)行力》這一課程用經(jīng)典的案例和全新的視角，重點(diǎn)闡述了提升執(zhí)行力這一富有建設(shè)性的管理課題，從而為各行業(yè)各層級(jí)管理者在有效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面提供了嶄新務(wù)實(shí)的思維角度和具有可操作性的方法指導(dǎo)。

課程收益

下達(dá)指令清晰準(zhǔn)確

結(jié)果導(dǎo)向思維圖

目標(biāo)倒逼計(jì)劃法

高效執(zhí)行力的三大工具

高效執(zhí)行的四大信念

課程對(duì)象

企業(yè)各管理者、儲(chǔ)備干部等

課程大綱

第一單元 執(zhí)行力的心態(tài)和信念

一、什么是堅(jiān)決服從的鐵血執(zhí)行精神？

1、支持團(tuán)隊(duì)的決策

2、堅(jiān)決服從上級(jí)的命令

◆培養(yǎng)你的服從意識(shí)

◆讓服從成為一種職業(yè)習(xí)慣

3、馬上執(zhí)行，沒(méi)有任何借口

◆對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

◆不做工作中的“在野黨”

◆為自己而工作

◆以上三句簡(jiǎn)單的話(huà)背后隱藏的驚天大智慧是什么？

二、如何做到我是問(wèn)題的終結(jié)者？

1、能力是怎么來(lái)的？

◆一流員工找方法,末流員工找借口

2、人才的定義是什么？

3、為什么說(shuō)優(yōu)秀都是被逼出來(lái)的？

4、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是什么？

三、如何理解壓事而不是挑事？怎樣做到？

◆問(wèn)題到我為止，我為結(jié)果負(fù)責(zé)

第二單元 一切為了結(jié)果（上）

一、執(zhí)行的本質(zhì)是什么？

1、什么是貧窮思維？什么是富裕思維？

2、二者的形成原因與影響是？

二、執(zhí)行沒(méi)有不可能，誓死完成！

◆負(fù)責(zé)而不是抱怨和推卸

三、執(zhí)行落地，拒絕口號(hào)——沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談

1、沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功

2、不要只喊口號(hào)，關(guān)鍵在于貫徹落實(shí)的奧秘是什么？

3、落實(shí)是每個(gè)人的責(zé)任，如何建立下屬的責(zé)任心？

4、落實(shí)工作不能馬馬虎虎，如何訓(xùn)練下屬的能動(dòng)性？

5、小事也要認(rèn)真做，如何調(diào)動(dòng)下屬的積極性？

第三單元 一切為了結(jié)果（下）

四、什么是外包思維？ ◆如何理解要功勞不要苦勞？

五、果因思維是什么？ ◆過(guò)程不代表結(jié)果的原理是什么？

六、結(jié)果導(dǎo)向思維圖如何做？如何運(yùn)用？

◆工作任務(wù)一次做到位，避免再次返工的絕密工具

六、如何追求做結(jié)果的九重境界？

◆不斷提升結(jié)果的水平和境界

第四單元 制度執(zhí)行力

一、堅(jiān)持原則，紀(jì)律嚴(yán)明

1、到底什么是“人性化管理”？

2、如何堅(jiān)持原則，堅(jiān)持原則的兩個(gè)關(guān)鍵是？

二、怎么把制度以程序的方式固化？

1、為什么要推行程序管理？

2、程序是什么？做什么？

3、怎么保證程序執(zhí)行到位？

三、目標(biāo)倒逼計(jì)劃法

◆用目標(biāo)倒逼進(jìn)度的目的是什么？

◆用時(shí)間倒逼程序的目的是什么？

◆用任務(wù)倒逼責(zé)任人的目的是什么？

◆用督查倒逼落實(shí)的目的是什么？

張老師

主要背景資歷：

■ 團(tuán)隊(duì)潛能創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派管理專(zhuān)家 ■ 2006年全國(guó)十大女性講師

■ 東方名家特聘專(zhuān)家 ■ 武漢大學(xué)MBA教授

■ 暢銷(xiāo)書(shū)《大雁精神》、《軍令如山-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》作者

■ 電視臺(tái)熱播講座《搓麻精神—激情工作》、《跨部門(mén)溝通協(xié)作訓(xùn)練》、《8090后員工職業(yè)素養(yǎng)》主講嘉賓

授課風(fēng)格：

前瞻：來(lái)自國(guó)內(nèi)外營(yíng)銷(xiāo)、管理最前端的理論及訓(xùn)練體系

專(zhuān)注：專(zhuān)注于不同層次、不同領(lǐng)域的營(yíng)銷(xiāo)、管理人員訓(xùn)練十余年

系統(tǒng)：從心態(tài)到技巧，從理念到實(shí)踐全方位提升學(xué)員綜合素養(yǎng)

實(shí)效：上午學(xué)，下午用，杜絕純理論宣講，每個(gè)理論，每個(gè)技巧都有豐富案例佐證，并提供實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)消化

講師寄語(yǔ)學(xué)員：

我們每天都可以成功。做好自己的本職工作，就是今天最大的成功。

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