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基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

【課程編號】:MKT001082

【課程名稱】:

基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【時間安排】:2025年07月25日 到 2025年07月26日3880元/人

2024年07月19日 到 2024年07月20日3880元/人

【授課城市】:廣州

【課程說明】:如有需求,我們可以提供基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【課程關(guān)鍵字】:廣州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

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授課對象

生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員。

課程背景

看到這個題目,可能有人會說“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎?他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬,督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了!”沒錯,基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行,然而如何才能讓基層員工自動自發(fā)遵照執(zhí)行,服從管理,并不斷提升績效呢?

靠嚴(yán)厲的制度?細化的流程?靠嚴(yán)密的監(jiān)督?靠公司賦予的職位權(quán)力?

在越來越人性化的當(dāng)今社會里,單靠這些仍然不夠,還需要基層管理者較強的領(lǐng)導(dǎo)力即個人影響力,才能樹立起個人權(quán)威,才能真正帶領(lǐng)團隊自動自發(fā)創(chuàng)造佳績!

作為基層管理干部的您,是否具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力呢?您不妨試著回答以下問題:

您能讓下屬信服您,在他們面前有足夠的權(quán)威嗎?

您是夠自信,夠果斷?敢于作決定嗎?

您能獲得其它部門的快速支持,快速解決現(xiàn)場問題嗎?

您的下屬在您不在的時候能自覺自愿的干好本職工作嗎?

您能很好的處理團隊的沖突,讓團隊為共同目標(biāo)而努力嗎?……

如果以上問題您都無法堅定的回答“是”,那么您是需要提升領(lǐng)導(dǎo)力了。

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》的課程專為基層管理者設(shè)計,案例來自真實現(xiàn)場,課程摒棄了高深而抽象的理論,代以生動的現(xiàn)場案例和現(xiàn)場演練,讓“領(lǐng)導(dǎo)力”變得更具操作性。如果您希望自己的管理工作輕松一些,績效更好一些,那么,請來參加此項培訓(xùn)吧!!!

培訓(xùn)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變觀念,明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位,理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。

明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力

了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

掌握識人知心的溝通技巧,團隊激勵技巧,提升員工積極性與團隊凝聚力

課程大綱

一、課程導(dǎo)入

課程介紹,明確培訓(xùn)目標(biāo)

課程計劃表

如何參與培訓(xùn)

學(xué)員熱身,建立學(xué)習(xí)小組

二、管理者的角色認知與定位

案例討論:忙碌的老張

三、從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變

工作對象的改變

績效標(biāo)準(zhǔn)的改變

能力要求的改變

四、管理者的職責(zé)

管理者的目標(biāo)

管理者成功的關(guān)鍵

案例分析:小李的困惑

五、如何處理老師傅老同事的問題?

對待老師傅/老同事的原則

事先處理原則

事中處理原則

事后處理原則

六、如何處理越級匯報的問題?

什么是管理及一線管理的整體框架

七、管理者相對員工而言意味著什么

八、管理的內(nèi)涵

管理是給目標(biāo)給方向

管理是透過他人完成績效

管理是維持與改善

九、管理循環(huán)

SDCA

PDCA

如何界定問題

如何設(shè)定目標(biāo)

如何分析要因,找到要因

-魚骨圖法

-生產(chǎn)活動的要義

采取對策,制定計劃

-5W2H

計劃實施

十、管理人員五大職能及管理框架

十一、老好人VS管理者

十二、管理的框架

十三、現(xiàn)場管理者的六大角色

十四、管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造

案例討論:為什么老張失去了威信

管理者的權(quán)利

學(xué)員討論:如何樹立基層管理人員的威信?

領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心

領(lǐng)導(dǎo)力模型

案例討論:管理者如何承擔(dān)責(zé)任

案例討論:管理者如何處理員工的小報告?

案例討論:管理者如何做到公平公正?

四種不同的員工的管理

四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

指揮式

教練式

參與式

授權(quán)式

情景扮演:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

案例討論:王小毛的困惑

案例討論:困惑的JACKY

案例討論:如何授權(quán)?

領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?

四種管理風(fēng)格

針對8090后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變

十五、管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力

十六、建立人際關(guān)系的基本原則

坦白告知

當(dāng)做得好時給予稱贊

角色扮演:如何表揚員工?

表揚屬下六部曲

對本人有影響的變更,事前告之本人

對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒

認可與信任

十七、性格測試

十八、針對四種不同性格的溝通方式

活潑型性格的溝通方式

完美型性格的溝通方式

力量型性格的溝通方式

和平型性格的溝通方式

十九、溝通四步曲

溝通氛圍及肢體語言

成功溝通的技巧-EARS技巧

角色扮演:如何與員工進行溝通?

二十、如何給員工反饋

批評與反饋的區(qū)別

反饋的BEST技巧

角色扮演:如何與員工進行反饋?

二十一、人際關(guān)系的基本流程

二十二、案例討論:李明的問題

二十三、人際關(guān)系四步法

掌握事實

深思決定

采取措施

確認結(jié)果

二十四、案例討論:如何處理考核異議?

二十五、總結(jié)及討論

行為改變承諾書

陸老師

學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗萃取首席咨詢師

LPI學(xué)習(xí)路徑圖國際認證.學(xué)習(xí)路徑圖顧問

CSTD中國人才發(fā)展平臺認證.學(xué)習(xí)地圖專家

IEEA國際經(jīng)驗萃取協(xié)會認證.組織經(jīng)驗萃取師

CPTD中國人才開發(fā)學(xué)院認證.經(jīng)驗萃取師

OTS藍領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者

ACI國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師

ACI國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師

任職資格專家

六西格瑪黑帶

TWI專家

主講課程/咨詢項目:

《專業(yè)人才學(xué)習(xí)地圖》

《工作任務(wù)分析》

《OTS藍領(lǐng)培養(yǎng)體系》

實戰(zhàn)經(jīng)驗:

16年的職業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷,擅長于將方法與企業(yè)實際深度結(jié)合

授課與輔導(dǎo)風(fēng)格:

深入研究不同流派的學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗萃取,博采眾長

授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯清晰

深諳課程心電圖、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)活動等,促進學(xué)員主動學(xué)習(xí)與消化

輔導(dǎo)功底深厚,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)員知行合一

培訓(xùn)客戶及風(fēng)格:

豐田、東風(fēng)本田汽車、東風(fēng)本田發(fā)動機、東風(fēng)日產(chǎn)、大眾、美的、美的美芝、比亞迪、統(tǒng)一、好麗友、聯(lián)想、西門子、通用、新希望六和、中船、卡爾蔡司、海爾、李爾、聯(lián)合汽車電子、北汽新能源、北冰洋、中鈔、東方雨虹、方盛制藥、白云電器、博格華納、聯(lián)特科技、維斯塔斯、金風(fēng)科技、三星、三元、舜宇、約翰迪爾、陽光電源、高絲化妝品、中集、大用食品、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、神威藥業(yè)、長興化學(xué)、奧克化學(xué)、長安汽車集團、萬都汽車底盤系統(tǒng)、采埃孚富奧底盤、大連衡得商用車部件、漢拿世特科、英納法汽車、江天重工、安費諾、邁恩德電子、新能源、新偉祥、馬瑞利、天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯風(fēng)電、中集集團、中芯國際、思科普等企業(yè);

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